精英家教網(wǎng)下表是小明的實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗記錄：
實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f/N
① 木塊與木板 8 l.6
② 木塊與木板 12
③ 木塊與毛巾 12 5.0
（1）實驗②中，小明用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如右圖所示．根據(jù)
 
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
 
N．
（2）分析比較序號①與②實驗形成的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
 
．
（3）分析比較序號
 
的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（4）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是：
 
．
分析：（1）由圖示彈簧測力計讀出測力計的示數(shù)，拉力與摩擦力是一對平衡力，由平衡條件可以求出物體受到的摩擦力．
（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，看摩擦力與壓力間的關(guān)系，然后得出結(jié)論．
（3）根據(jù)控制變量法的要求，分析表中實驗數(shù)據(jù)，找出符合要求的實驗序號．
（4）探究摩擦力與接觸面積的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面與物體間的壓力相同，據(jù)此分析答題．
解答：解：（1）由圖示彈簧測力計可知，彈簧測力計的分度值是0.1N，彈簧測力計示數(shù)是F=2.8N；
彈簧測力計拉力與物體受到的摩擦力f是一對平衡力，由平衡條件得f=F=2.8N．
（2）由表中序號①與②的實驗數(shù)據(jù)可知：在接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大．
（3）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗②③接觸面的粗糙程度不同，物體間的壓力相同，
接觸面越粗糙，摩擦力越大，由此可見：壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（4）小華在實驗中沒有控制物體間的壓力不變，因此他得出的結(jié)論不具有普遍性．
故答案為：（1）二力平衡；2.8；（2）在接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大；
（3）②③；（4）沒有控制物體間的壓力不變．
點評：實驗中應(yīng)用了控制變量法，應(yīng)用控制變量法、分析表中實驗數(shù)據(jù)是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ�、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進(jìn)行實驗時，可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
，來比較小球動能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（　�。�
A、學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時，通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
（2）為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放．研究后得出的結(jié)論是：
物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
．
（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關(guān)系的實驗方案：（實驗裝置如圖乙）
①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h．下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h1，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h2，則h1
＜
h2（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達(dá)最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
不成
正比（選填“成”或“不成”）．
實驗次數(shù) 彈簧壓縮量x（cm） 上升的高度h（cm）
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

下表是重慶一中某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗記錄：
實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩/N
① 木塊與木板 8 l.6
② 木塊與木板 12
③ 木塊與毛巾 12 5.0
（1）組員小明突發(fā)奇想，用刻度尺測出了木塊的長度，如圖1所示，木塊的長為
3.02
3.02
cm．
（2）實驗時，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其作
勻速直線
勻速直線
運動．
（3）在②實驗中，彈簧測力計示數(shù)如圖2所示，請將彈簧測力計的示數(shù)填在表格空白處．
（4）分析比較序號①與②的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（5）分析比較序號
②與③
②與③
的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（6）上述研究方法叫“控制變量法”，下列實驗中沒有用到此方法的是
C
C
（ 2分）
A．探究電壓、電流與電阻的關(guān)系；      B．探究電流做功與哪些因素有關(guān)；
C．探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律；    D．研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

下表是小明“觀察水的沸騰”的實驗記錄（環(huán)境大氣壓為標(biāo)準(zhǔn)氣壓值）：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 60 70 80 90 95 98 98 95 98 98 98
①如圖1，觀察沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，圖
乙
乙
是水在沸騰前的情況．
②根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第
7
7
分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的，第8分鐘應(yīng)該為
98
98
℃．此時水的沸點為
98
98
℃；當(dāng)水沸騰時對水繼續(xù)加熱，則水的溫度將
不變
不變
（升高/不變/降低）
③修正好數(shù)據(jù)后，在圖2中用筆畫出溫度隨加熱時間變化的圖線．
④李明發(fā)現(xiàn)，本小組的水從開始加熱到沸騰的這段時間比其他組要長，其原因可能是：
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
．（說出一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖為小明同學(xué)探究“電路中的電流跟電阻的關(guān)系”時的電路圖和所需要的元件．
（1）實驗中他應(yīng)保持
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
不變，改變
電阻阻值
電阻阻值
．這種實驗的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
（2）請在電路圖1畫圈的地方填上電流表或電壓表的符號
（3）按照電路圖2，用筆畫線代替導(dǎo)線將元件連接起來．
（4）按照實物圖的接法，開關(guān)閉合前應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到最
右
右
端（左、右）．
（5）當(dāng)小明采集了第一組數(shù)據(jù)以后，同組的小剛給他準(zhǔn)備好了10Ω的電阻，他接下來的操作是：
斷開開關(guān)
斷開開關(guān)
，
用10Ω的電阻替換5Ω的電阻
用10Ω的電阻替換5Ω的電阻
，將10Ω的電阻接進(jìn)電路后閉合開關(guān)，
移動滑片，使電壓表示數(shù)保持不變
移動滑片，使電壓表示數(shù)保持不變
記下這時的電流值．
（6）下表是小明小組的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：
在電壓一定時，電流與電阻成反比
在電壓一定時，電流與電阻成反比

U=6V
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
電流I/A 1.2 0.6 0.4 0.3 0.24 0.2
（7）根據(jù)小明收集的實驗數(shù)據(jù)，請在方格紙上繪出兩個物理量關(guān)系的圖象3．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案