如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖．
 
(1)該實驗中物體的動能是指物體      (選填“A”或“B”)的動能，該動能是由______能轉(zhuǎn)化而來的．
(2)該實驗中物體動能的大小是通過     來反映的，此處應(yīng)用的科學(xué)方法是  _．
(3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時       (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通過        (選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的．
(4)若水平面絕對光滑，本實驗_______(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的．
A、重力勢能、B移動的距離、轉(zhuǎn)換法、碰撞前A、改變高度、不能

試題分析：（1）該實驗中物體的動能是指物體A的動能，該動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的；
（2）該實驗中小球動能的大小是通過B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的，B被撞的越遠(yuǎn)，說明小球的動能越大，被撞的越近，說明小球的動能越小，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想；
（3）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰撞前A的速度，這個速度的大小是通過控制小球A在斜面上的高度改變的；
（4）若水平面光滑，木塊不受摩擦力，由牛頓第一定律可知木塊將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去．木塊通過的距離無法確定，做功的多少也無法確定．所以A球動能的大小就無法比較．
點評：兩種物理學(xué)方法的使用：
①由木塊在水平面上移動的距離遠(yuǎn)近來體現(xiàn)球的動能多少，是一種轉(zhuǎn)換法；
②動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，實驗時用控制變量法分別探究．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，請補(bǔ)全下面實驗過程：

（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)使小球的質(zhì)量   （選填“相同”或“不同”），到達(dá)斜面底端時的   相同；
（2）如圖甲、乙所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn)，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)速度相同時，質(zhì)量越大，   ．甲圖中木塊被推動時所受摩擦力大小   （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙圖中木塊被推動時所受摩擦力大��；
（3）在探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系時，應(yīng)將   圖與   圖比較，其中   圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗。

實驗甲：質(zhì)量相同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
實驗乙：質(zhì)量不同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。
（1）要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用      圖。（填“甲”、“乙”）
（2）甲組實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________。
（3）這個實驗中，利用木塊被碰撞后移動的      來比較物體的動能大小。下列實例中與此實驗方法相同的有      。（填編號）
①認(rèn)識電流大小時，用水流進(jìn)行類比
②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時，通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
③研究電流大小與電阻的關(guān)系時，保持電壓不變。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一小鋼球從光滑固定斜面的A點靜止釋放，相繼經(jīng)過B、C兩點，AB=BC,則下列分析正確的是（忽略空氣阻力的影響）

A．小鋼球下滑過程中做勻速直線運(yùn)動
B．小鋼球在AB、BC兩段內(nèi)運(yùn)動的平均速度相等
C．小鋼球所受重力在AB、BC兩段內(nèi)做功相等
D．就A、B、C三點而言，小鋼球在A點具有的機(jī)械能最大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一小鋼球從光滑固定斜面的A點靜止釋放，相繼經(jīng)過B 、C兩點，AB=BC,則下列分析正確的是（忽略空氣阻力的影響）（   ）

A．小鋼球下滑過程中機(jī)械能的總量一直增大
B．小鋼球在AB、BC兩段內(nèi)運(yùn)動的平均速度相等
C．小鋼球所受重力在AB、BC兩段內(nèi)做功相等
D．在A、B、C三點中，小鋼球在A點具有的動能最大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明看到運(yùn)動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)。小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變的程度有關(guān)。
⑴為驗證其猜想是否正確，他設(shè)計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖所示，將同一個彈簧壓縮____________（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊____________________________________，從而比較彈性勢能的大小。這種研究方法稱轉(zhuǎn)換法，請再舉一個應(yīng)該這種方法的例子：_______________________________________________。

⑵若水平面絕對光滑，本實驗將____________（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的，因為_______________________________________________________。
⑶小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了。你認(rèn)為小明的觀點是_______________的（選填“正確”或“錯誤”），理由是________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明用如圖所示的裝置探究“動能大小與什么因素有關(guān)？”的實驗步驟如下：

A.質(zhì)量為m的小球從A處釋放，將木塊在水平面上推動一段距離，如圖甲所示。
B.質(zhì)量為m的小球從B處釋放，將木塊在水平面上推動一段距離，如圖乙所示。
C.質(zhì)量為2m的小球從B處釋放，將木塊在水平面上推動一段距離，如圖丙所示。
（1）實驗中小球動能的大小是通過觀察比較＿＿＿反映出來的，這里用到了物理學(xué)研究問題的一種＿＿＿＿（直接測量/放大/轉(zhuǎn)化）方法；
（2）為了探究動能的大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系，應(yīng)選用    兩個圖來分析，并由此得出的實驗結(jié)論是               ；
（3）若水平面絕對光滑，該實驗     （能/不能）得出探究結(jié)論。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

撐桿跳高是一項技術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動，完整的過程可以簡化成如下圖所示的三個階段：持桿助跑、撐桿起跳上升、越桿下落．到達(dá)最高點的過程中是動能和 轉(zhuǎn)化為__  ___；下落過程中_  ___能逐漸增加．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時．讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

（1）讓僅質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了                        。
（2）實驗中通過觀察                        來比較動能大小的。
（3）此實驗的正確結(jié)論是                                                       。如果木板絕對光滑，此結(jié)論         （選填“成立”、 “不成立”或“不一定成立”）。
（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)化法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是        。
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線。
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的。
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場。
D．比較不同材料的隔聲性能。

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