(2005?揚(yáng)州)用如圖所示的電路,可以測(cè)額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率,也可以測(cè)燈泡的電阻.
(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路中未連接的部分連接好,使它成為完整的實(shí)驗(yàn)電路.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,你認(rèn)為電路故障原因不可能是
D
D

A.燈泡沒(méi)有旋進(jìn)燈座          B.開(kāi)關(guān)接觸不良
C.燈泡的燈絲斷了            D.電流表被短路
(3)更換同樣規(guī)格的燈泡后,小明按正確的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).閉合開(kāi)關(guān),在測(cè)量小燈泡的額定功率時(shí),應(yīng)向
端移動(dòng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡兩端的電壓等于
2.5
2.5
V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,則此小燈泡的額定功率是
1.25
1.25
 W,小燈泡此時(shí)的電阻是
5
5
Ω.
分析:(1)連接實(shí)物電路時(shí),電壓表應(yīng)與被測(cè)燈炮并聯(lián),電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中,并注意接線(xiàn)柱的正負(fù)極;
(2)燈炮不亮的原因可能是斷路,也可能是短路,根據(jù)電路的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可;
(3)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器應(yīng)放在最大阻值處,因此,調(diào)節(jié)時(shí),應(yīng)使其阻值減小,直至小燈炮兩端的電壓達(dá)到額定電壓.小燈炮此時(shí)的功率即為額定功率,可用公式P=UI算出,此時(shí)的電阻可用公式R=
U
I
算出.
解答:解:(1)將電壓表與小燈泡并聯(lián),再串聯(lián)電流表,并使電流正進(jìn)負(fù)出,滑動(dòng)變阻器應(yīng)一上一下連接,如圖所示;
(2)選項(xiàng)ABC中都是指電路發(fā)生了斷路,都會(huì)造成小燈泡不亮,這是有可能的.電流表本身是串聯(lián)在電路中的,它不可能被短路,因此選項(xiàng)D不可能是故障的原因;
(3)閉合開(kāi)關(guān)后,滑動(dòng)變阻器的阻值在最大處,此時(shí)小燈泡兩端的電壓最小,因此應(yīng)向左移動(dòng)滑片,使小燈泡兩端的電壓增大,達(dá)到額定電壓2.5V.圖中電流表使用的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.5A.
此時(shí)小燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.5A=1.25W.
小燈泡的電阻R=
U
I
=
2.5V
0.5A
=5Ω.
故答案為:(1)如圖;(2)D;(3)左端,2.5,1.25,5.
點(diǎn)評(píng):測(cè)量小燈泡的功率與測(cè)量小燈泡的電阻的電路圖是一樣的,這一點(diǎn)我們必須熟悉才行.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要學(xué)會(huì)分析和排除故障,會(huì)利用功率的公式計(jì)算功率,以及利用歐姆定律計(jì)算電阻等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?揚(yáng)州)在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中(所用燈泡的額定電壓U0=3.8V).
(1)王強(qiáng)小組采用圖甲的方案,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈都不亮,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約為6V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈絲斷路
燈絲斷路
;排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,直到電壓表的示數(shù)為3.8V,觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為
1.14
1.14
W.


(2)姚遠(yuǎn)小組設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案(其中電源電壓未知,電阻R的阻值已知).
①電路如圖丙所示,請(qǐng)你在圖丁中按電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接好電路;
②開(kāi)關(guān)S撥到位置1,移動(dòng)滑片P至任一位置,讀出電流表示數(shù)I1;
③開(kāi)關(guān)S撥到位置2,滑片位置不動(dòng),讀出電流表示數(shù)I2
先算出燈泡的電阻RL=
I1R
I2I1
I1R
I2I1
(請(qǐng)你用所測(cè)的物理量表示),再根據(jù)P0=
U02
RL
,計(jì)算燈泡的額定功率.他們按此方案測(cè)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大,原因是
燈泡未在額定電壓下發(fā)光,燈絲的溫度變化導(dǎo)致燈絲的電阻變化
燈泡未在額定電壓下發(fā)光,燈絲的溫度變化導(dǎo)致燈絲的電阻變化
.仔細(xì)分析后,他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡的額定功率,只需將上述步驟2改為
開(kāi)關(guān)S撥到位置1,移動(dòng)滑片P,使電流表示數(shù)為I1=
U0
R
開(kāi)關(guān)S撥到位置1,移動(dòng)滑片P,使電流表示數(shù)為I1=
U0
R

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?揚(yáng)州)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)將小鐵塊吸起,下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2005?揚(yáng)州)去年暑假小明參加學(xué)校的生存夏令營(yíng),學(xué)到了許多野外生存的知識(shí)與技能.
(1)如何獲得飲用水.如圖1,用大塑料袋套在一段樹(shù)葉濃密的嫩枝上,袋口扎緊,隨著植物中水的不斷
蒸發(fā)
蒸發(fā)
液化
液化
,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,你就能獲取可食用的水了;
(2)用影子辨別方向.如圖2,中午前后,用描點(diǎn)的方法在地面上畫(huà)出豎直桿陰影頂端的運(yùn)行軌跡,找出其中距O最近的點(diǎn)A,則OA就指示
南北
南北
(南北/東西)方向,這一技能應(yīng)用的光學(xué)知識(shí)是:
光沿直線(xiàn)傳播
光沿直線(xiàn)傳播

(3)由于聲音具有能量,為了防止觸發(fā)雪崩,在攀登雪山時(shí)應(yīng)禁止
大聲說(shuō)話(huà)
大聲說(shuō)話(huà)

(4)在野外取火時(shí)一般使用防風(fēng)打火機(jī),由于在出氣口上方多了一個(gè)金屬網(wǎng)罩,點(diǎn)火后網(wǎng)罩溫度即刻升到很高的溫度,這樣當(dāng)火焰吹滅被吹滅后,機(jī)內(nèi)噴出的燃?xì)庥謺?huì)被灼熱的網(wǎng)罩點(diǎn)燃.為此制成網(wǎng)罩的金屬須具有
比熱容小
比熱容小
的屬性.若不慎遺失了火種,則可用的取火的辦法有(只要求寫(xiě)一個(gè)):
用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光
用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光
,其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)是:
光的折射
光的折射

(5)野外常用對(duì)講機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò),小明將對(duì)講機(jī)的頻率設(shè)定為4.5×108Hz,則對(duì)講機(jī)發(fā)出的電磁波的波長(zhǎng)為
0.67
0.67
m;當(dāng)他和3km外的小華通話(huà)時(shí),小華經(jīng)過(guò)
1×10-5
1×10-5
s才會(huì)收到信息.(3×108m/s)
(6)小明獲悉科考隊(duì)將再測(cè)珠穆朗瑪峰高度的消息后,設(shè)計(jì)一份裝備清單,請(qǐng)幫他填好表中的空格:
裝備名稱(chēng) 防裂唇膏 高壓鍋
防曬用品
防曬用品
帶有冰爪的登山鞋
裝備原因 高原風(fēng)大、空氣干燥,人體中水分蒸發(fā)得快
高原氣壓小,水的沸點(diǎn)低
高原氣壓小,水的沸點(diǎn)低
紫外線(xiàn)照射強(qiáng)烈
冰面光滑,摩擦較小
冰面光滑,摩擦較小
(7)為抗風(fēng),搭帳篷時(shí)要用“地釘”(類(lèi)似于長(zhǎng)鐵釘)將帳篷固定在地面上,小明發(fā)現(xiàn)地面越松軟,地釘插入越容易,固定效果越差,原因主要是
壓力越小,摩擦力越小
壓力越小,摩擦力越小
.小明用100N的壓力將重5N的地釘豎直緩緩地插入地面,則地釘與地之間的摩擦力為
105
105
N;若要將地釘拔出,則至少需
110
110
N的拉力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?揚(yáng)州)用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近碎紙屑,發(fā)現(xiàn)碎紙屑被吸引,這是由于
帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)
帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)
;有的紙屑接觸玻璃棒后“跳開(kāi)”,這又是因?yàn)?!--BA-->
同種電荷相互排斥
同種電荷相互排斥

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