利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。
將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長L 都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB , ( mA＜mB) 。

（1）圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A 、B ，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時(shí)刻的速度大小與______     無關(guān)。
（2）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用_______兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證___________相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是_______________________________。
（3） 圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度       （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：                       。
（1）球的質(zhì)量 （2）甲、乙 速度 保持θ相同，讓球從靜止釋放 （3）小于 質(zhì)量一定，物體的速度越大，動能越大

試題分析：物體動能大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大。在本實(shí)驗(yàn)中小球的動能是通過物塊C被球推動距離的遠(yuǎn)近反映出來的，小球從高處釋放是把重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，小球越高，重力勢能越大，下落時(shí)轉(zhuǎn)化為動能也越大。本題中甲乙兩圖中小于從同一高度釋放，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)速度也相同。乙丙兩圖中，丙圖中小球高，重力勢能大，到達(dá)最低時(shí)的動能也大，所以在質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動能也越大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

用手推一下水平地面上的木箱子，箱子向前滑動。推了幾次后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：箱子離開手時(shí)的速度越大，箱子從運(yùn)動到靜止所通過的距離就越長。請解釋這個(gè)現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
A、讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）；
B、讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：
（1）A方案是為了探究動能大小與         關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn).說明小車對木塊的推力       越多，小車撞擊木塊時(shí)的動能            。
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理?          。
理由是                                                                   。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

請分析以下兩個(gè)有關(guān)能量的問題。
（1）“強(qiáng)弩之末勢不能穿魯縞者也"。強(qiáng)弩之末不能穿透薄薄的絲綢，說明物體的動能大小與它的       有關(guān)。
（2）旋轉(zhuǎn)圖中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會運(yùn)動起來，這是因?yàn)楣拗械南鹌そ罘e蓄了            能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上．甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能　　（選填“增加”、“不變”、“減少”）．某時(shí)刻他們的位置如圖所示，該時(shí)刻甲的重力勢能　　乙的重力勢能，甲的機(jī)械能　　乙的機(jī)械能．（選填“大于”、“等于”、“小于”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面四幅圖描述的情景中屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖。

（1）實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動能的大小與物體          和質(zhì)量的關(guān)系。
（2）實(shí)驗(yàn)中探究的是     （填“A”或“B”）物體的動能，物體動能的大小是通過      （填“s”或“h”）的大小來反映的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在下列空格中填上動能、勢能或彈性勢能：
（1）機(jī)械手表的發(fā)條具有　    　；
（2）風(fēng)具有　   　；
（3）街道旁邊路燈具有　     　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小麗同學(xué)在初中物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
如：圖甲是小球A撞擊木塊B的實(shí)驗(yàn)通過觀察       ，間接的知道物體動能的大��；圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察      ，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量方法。
如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球從斜面不同高度處自由滾下，為了探究動能大小與       的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來，就是為了         ，探究電流產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系。
（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)。
如：圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個(gè)       ，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。

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