(1)如圖所示,把不同質(zhì)量的鉤碼依次掛在彈簧測力計上,分別讀出它們的大小記在下面的表格中,并計算出每次重力和質(zhì)量的比值,根據(jù)上述實驗與數(shù)據(jù),得出結(jié)論如下:
重力與質(zhì)量成正比
重力與質(zhì)量成正比
質(zhì)量m/kg 重力G/N 重力和質(zhì)量的比值
0.10    
0.20    
0.30    
(2)由上一題可知,在一般情況下g為定值,但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量,g值一般取9.8N/kg,但在地球上不同位置仍有差異.下表為各個不同城市的g值大小,觀察分析表中提供的數(shù)據(jù),回答下列問題:
地點 g值大小 地球緯度   地點 g值大小 地球緯度
赤道 9.780 廣州 9.788 23°06′
武漢 9.794 30°33′ 上海 9.794 31°12′
北京 9.801 39°56′ 紐約 9.803 40°40′
莫斯科 9.816 55°45′ 北極 9.832 90°
g值相同的城市是
武漢與上海
武漢與上海
;
g值相差最大的兩地是
赤道與北極
赤道與北極
;
試猜想g值變化的原因可是
地球緯度(或空間位置)
地球緯度(或空間位置)
分析:首先從彈簧測力計所掛物體的質(zhì)量在成倍數(shù)的變化時,讀出彈簧測力計示數(shù)的,并分析示數(shù)的變化規(guī)律,如果也是成倍數(shù)的增大,說明重力與質(zhì)量成正比關(guān)系,如果成倍數(shù)的減小,說明重力與質(zhì)量成反比關(guān)系,結(jié)合每一組的數(shù)據(jù)算出重力與對應(yīng)質(zhì)量的比值.從數(shù)據(jù)表格中獲取信息找出g值相同的城市、g值差值較大的兩地和g值變化的原因.
解答:解:(1)從彈簧測力計所掛物體的質(zhì)量從100g依次增大到200g、300g時,對應(yīng)彈簧測力計的示數(shù)由1N依次變?yōu)?N和3N,說明當物體的質(zhì)量成倍數(shù)的增大時,物體所受的重力也在成倍數(shù)的變化,即重力與質(zhì)量成正比關(guān)系;由每一次的數(shù)據(jù)得出每一次重力與質(zhì)量的比值是
1N
0.10kg
=10N/kg、
2N
0.20kg
=10N/kg;
3N
0.30kg
=10N/kg.
(2)從數(shù)據(jù)表格中獲取信息,g值相同的是武漢與上海,這兩個地方的g值是9.794N/kg;相差較大的是g值為9.780N/kg赤道與g值為9.832N/kg的北極;從表格中可以看出這些g值不相同的原因是由于地球緯度(或空間位置)不同引起的.
故答案為:(1)重力與質(zhì)量成正比;
質(zhì)量m/kg 重力G/N 重力與質(zhì)量的比值N/kg
0.10 1N 10N/kg
0.20 2N 10N/kg
0.30 3N 10N/kg
(2)武漢與上海;赤道與北極;地球緯度(或空間位置)
點評:此題通過探究得出了物體的重力與質(zhì)量成正比關(guān)系,然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)中g(shù)值得變化得出g值相同的城市和g值相差較大的地區(qū),進而通過g值得變化規(guī)律得出了g值變化的原因,較好的鍛煉了學(xué)生利用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

探究:能使聲音反彈回來嗎?
實驗器材:兩根相同的紙管、書、機械表
實驗步驟:
(1)如圖所示,把兩根紙管、書放好,紙管不要與書接觸;
(2)把表放在一個紙管內(nèi)的一端,從另一根管子一端側(cè)耳傾聽,用手捂住另一只耳朵,左右移動傾聽的紙管,尋找聽到滴答聲最響的位置,在
紙管里
紙管里
;
(3)拿走聽管,仍在原位聽,你現(xiàn)在還能聽到清晰的滴答聲嗎?
不能
不能

(4)再把硬紙管放回原位,拿走書本,現(xiàn)在還能聽到清晰的滴答聲嗎?你知道這是為什么嗎?
聲音具有反射的特點,拿走書本后聲音繼續(xù)向前傳播,又因為聲音的響度很小,所以也聽不到滴答聲.
聲音具有反射的特點,拿走書本后聲音繼續(xù)向前傳播,又因為聲音的響度很小,所以也聽不到滴答聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.                                                

對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想: __________________.        

(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖所示,

先在量筒中盛半量筒水,再把藍色的硫酸銅溶液(密度比            水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分     界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.這個實驗同樣可以說明_________________________

.                                        

  (3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固體做實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.

   這段文字表明了______________________________.

   小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應(yīng)是:

______________________________________________________________________.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.                                               
對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想: __________________.        
(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖所示,
先在量筒中盛半量筒水,再把藍色的硫酸銅溶液(密度比            水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分    界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.這個實驗同樣可以說明_________________________
.                                        
(3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固體做實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了______________________________.
小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應(yīng)是:
______________________________________________________________________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省丹陽市司徒中學(xué)八年級下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測物理卷 題型:實驗題

通過學(xué)習(xí)物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.                                               
對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想: __________________.        
(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖所示,
先在量筒中盛半量筒水,再把藍色的硫酸銅溶液(密度比            水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分    界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.這個實驗同樣可以說明_________________________
.                                        
(3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固體做實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了______________________________.
小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應(yīng)是:
______________________________________________________________________.

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省丹陽市八年級下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測物理卷 題型:實驗題

通過學(xué)習(xí)物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體         的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.                                                

對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想: __________________.        

(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖所示,

先在量筒中盛半量筒水,再把藍色的硫酸銅溶液(密度比             水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分     界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.這個實驗同樣可以說明_________________________

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  (3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固體做實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.

   這段文字表明了______________________________.

   小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應(yīng)是:

______________________________________________________________________.

 

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同步練習(xí)冊答案