為了探究“電流做功多少與電壓大小的關(guān)系”小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路：
（1）小明將兩燈串聯(lián)的目的是
控制通過燈泡的電流相同
控制通過燈泡的電流相同
；所用的兩燈L1和L2規(guī)格是
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小明閉合開關(guān)，兩燈都發(fā)光，但燈L1較亮，燈L1兩端的電壓也較大，由此可得結(jié)論：
在電流和通電時(shí)間相同的時(shí)，電壓越大，電流做功越多
在電流和通電時(shí)間相同的時(shí)，電壓越大，電流做功越多
．
（3）小明還想探究電功與電流的關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)電路．（電路圖畫在虛框內(nèi)）
分析：（1）探究電流做功多少與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制通過燈泡的電流相等而燈泡兩端的電壓不同，因此兩燈泡可串聯(lián)，且燈泡電阻不同；
（2）燈泡亮度由實(shí)際功率決定．燈泡越亮功率越大，在相同時(shí)間里消耗的電能越多，電流做功越多．先分析電路的連接方式，然后選擇合適的公式分析研究電流做功與電壓的關(guān)系．
（3）探究電流做功與電流大小的關(guān)系時(shí)，需控制電壓相等，因此使兩燈泡并聯(lián)，電流表分別測(cè)量通過燈泡的電流．
解答：解：（1）小明將兩燈串聯(lián)的目的是控制通過燈泡的電流相同；
所用的兩燈L1和L2規(guī)格是不同的；
（2）燈泡越亮燈泡的實(shí)際功率越大，燈泡功率越大在相等時(shí)間內(nèi)消耗的電能越多；兩燈串聯(lián)電流相同，電壓不同，由W=UIt可知，電流相等、時(shí)間相等，電壓越大，電流做的功越多，由此可知：在電流和時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多．
（3）探究電功與電流的關(guān)系，應(yīng)控制燈泡電壓相等而電流不同，可以讓兩燈泡并聯(lián)，
電流表分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)燈泡中電流，開關(guān)控制整個(gè)電路，如圖所示：
 故答案為：（1）控制通過燈泡的電流相同；不同；
（2）在電流和通電時(shí)間相同的時(shí)，電壓越大，電流做功越多；（3）電路圖如圖所示．
點(diǎn)評(píng)：知道根據(jù)燈泡的亮度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少是關(guān)鍵．然后根據(jù)控制變量法的思路得出結(jié)論以及設(shè)計(jì)電路；注意探究電流做功與電壓關(guān)系時(shí)，需控制電流和時(shí)間相同；探究電流做功與電流關(guān)系時(shí)，需控制電壓與時(shí)間相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?武漢二模）為了探究“電流做功與電壓大小和電流大小的關(guān)系”，某同學(xué)特別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知兩個(gè)燒瓶中裝有質(zhì)量相等的煤油，且 R1＞R2，圖甲采用串聯(lián)電路，在通電時(shí)間相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關(guān)系．

（1）通電一段時(shí)間，通過觀察兩玻璃管內(nèi)煤油上升的高度和
電壓表的示數(shù)
電壓表的示數(shù)
，結(jié)果左邊玻璃管內(nèi)煤油上升的高度大，我們可以推測(cè)：在通電時(shí)間相同、通電電流相等的情況下，
電壓
電壓
越大，電流做功越多．
（2）該同學(xué)要繼續(xù)探究在通電時(shí)間相同時(shí)，電流做功跟電流的大小之間的關(guān)系．他使用的器材如圖乙所示，電阻絲、煤油與原來相同．請(qǐng)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整．
（3）小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性，但又不想增加新的器材，實(shí)驗(yàn)中可以采取
改變電源電壓
改變電源電壓
的辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量多組不同數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?福州）為了探究“電流做功與電壓大小和電流大小的關(guān)系”，某同學(xué)特別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．圖采用串聯(lián)電路，在通電時(shí)間相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)采用的是
控制變量法
控制變量法
的研究方法．實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)依據(jù)是電流的
熱
熱
效應(yīng)．當(dāng)RI＞R2，在通電時(shí)間相同時(shí)，通過觀察兩玻璃管內(nèi)
液面高度
液面高度
變化的大小和電壓表的讀數(shù)，我們可以推測(cè)：在通電時(shí)間相同、通過電流相等的情況下
電壓
電壓
越大，電流做功越多．
（2）該同學(xué)要繼續(xù)探究在通電時(shí)間相同時(shí)，電流做功跟電流的大小之間的關(guān)系．他使用的器材如圖所示，電阻絲、煤油與原來相同．請(qǐng)根據(jù)這個(gè)目的，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖的實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲是曉雯“嘗試改變電路中電流大小”的實(shí)驗(yàn)電路：請(qǐng)給曉雯提出兩種能夠改變電路中電流大小的方法：
改變電池的個(gè)數(shù)
改變電池的個(gè)數(shù)
，
換用不同的電阻絲
換用不同的電阻絲
；

（2）如圖乙所示的電路，AB和CD均為鎳鉻合金線．閉合開關(guān)后，通過觀察
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）．這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置是研究電阻大小與導(dǎo)體
橫截面積
橫截面積
的關(guān)系．
（3）為了探究“電流做功多少與電壓大小的關(guān)系”小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，小明正確連接電路閉合開關(guān)后，兩燈都發(fā)光，但燈L1較亮，燈L1兩端的電壓也較大，由此可得結(jié)論：
在電流和通電時(shí)間相同的時(shí)，電壓越大，電流做功越多
在電流和通電時(shí)間相同的時(shí)，電壓越大，電流做功越多
．小明還想探究“電流做功多少與電流大小的關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)電路．（電路圖畫在圖虛框內(nèi)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“電流做功與電壓大小和電流大小的關(guān)系”，某同學(xué)特別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知兩個(gè)燒瓶中裝有質(zhì)量相等的煤油，且 R1＞R2，圖甲采用串聯(lián)電路，在通電時(shí)間相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關(guān)系．

（1）通電一段時(shí)間，通過觀察兩玻璃管內(nèi)煤油上升的高度和
電壓表的示數(shù)
電壓表的示數(shù)
，結(jié)果是左邊玻璃管內(nèi)煤油上升的高度大，我們可以推測(cè)：在通電時(shí)間相同、通電電流相等的情況下，
電壓
電壓
越大，電流做功越多．這里的推測(cè)先后運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法和
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
的辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量多組不同數(shù)據(jù)．
（2）該同學(xué)要繼續(xù)探究在通電時(shí)間相同時(shí)，電流做功跟電流大小之間的關(guān)系．他使用的器材如圖乙所示，電阻絲、煤油與原來相同．請(qǐng)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整．  
（3）小琴認(rèn)為實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性，但又不想增加新的器材，實(shí)驗(yàn)中可以采取
改變電源電壓
改變電源電壓
的辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量多組不同數(shù)據(jù)．
（4）請(qǐng)根據(jù)電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系式及歐姆定律，推證電流通過一電爐絲時(shí)產(chǎn)生的熱量為：Q=I2Rt．

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