(2009?永春縣質(zhì)檢)一彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體,將圓柱體從盛有水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降,然后將其逐漸浸入水中,圖已給出整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)圖象,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
分析:為了便于分析,給線段標(biāo)上A、B、C、D四個(gè)點(diǎn),如下圖,根據(jù)圖象分析如下:

(1)由圖可知AB段圓柱體未浸入液體,測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為圓柱體的重力,所以從圖中可讀出圓柱體的重力大。
(2)由題意可知圖中CD段是圓柱體完全浸入水后的情況,由圖可知圓柱體完全浸入水后測(cè)力計(jì)對(duì)圓柱體的拉力為4N,再利用力的平衡條件求出圓柱體受到的浮力,利用阿基米德原理求得圓柱體的體積,利用密度公式求得圓柱體的密度.
(3)由圖象CD段可知物體完全浸沒(méi)后排開(kāi)水的體積不再改變,受到的浮力不再改變,為最大值.
(4)物體在液體中受到的壓強(qiáng)與物體浸入液體的深度有關(guān),根據(jù)浸入液體的深度計(jì)算液體壓強(qiáng)的大。
解答:解:A、由圖象可知,當(dāng)h=0時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為12N,此時(shí)圓柱體處于空氣中,根據(jù)二力平衡條件可知,G=F=12N,故該選項(xiàng)說(shuō)法正確,不符合題意;
B、圖象中CD段是圓柱體完全浸入水中的情況,此時(shí)圓柱體受到的拉力F=4N,則圓柱體受到的浮力F=G-F=12N-4N=8N.
又∵FgV
∴V=V=
F
ρg
=
8N
1.0×103kg/m3×10N/kg
=8×10-4m3,
由公式G=mg可求出物體的質(zhì)量m=
G
g
=
12N
10N/kg
=1.2kg,
則圓柱體密度ρ=
m
V 
=
1.2kg
10-4m3
=1.5×103kg/m3
故該選項(xiàng)說(shuō)法正確,不符合題意;
C、由圖象CD段可知物體完全浸沒(méi)后排開(kāi)水的體積不再改變,受到的浮力不再改變,則圓柱體受到的浮力F=G-F=12N-4N=8N.故該選項(xiàng)說(shuō)法正確,不符合題意;
D、由圖象可知,圓柱體在剛浸沒(méi)時(shí),下表面所處的深度為h=3cm=0.03m,因此受到的液體壓強(qiáng)P=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.03m=300Pa,故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確,符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題用到的知識(shí)點(diǎn)有重力、質(zhì)量、密度、二力平衡、受力分析、阿基米德原理、壓強(qiáng)的計(jì)算等,考查學(xué)生結(jié)合圖象對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?永春縣質(zhì)檢)圖中所示是某種固體加熱變成液態(tài)時(shí)的溫度隨時(shí)間變化的曲線,觀察圖象并回答:

(1)固體的熔點(diǎn)為
0
0
℃.
(2)圖中BC段表示物質(zhì)處于
固液共存
固液共存
狀態(tài),物質(zhì)在熔化過(guò)程中共持續(xù)了
4
4
分鐘.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?永春縣質(zhì)檢)小明用實(shí)驗(yàn)測(cè)定“手電筒小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻”,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)在電路圖中的“○”內(nèi)填上電表符號(hào);

(2)閉合開(kāi)關(guān)S,向A端移動(dòng)滑片P,小燈泡的亮度會(huì)變
.(填“亮”或“暗”)
(3)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖所示,則燈泡的正常工作電流是
0.3
0.3
A,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是
8.3
8.3
Ω.

(4)小明實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表的示數(shù)為0,而電燈不亮.出現(xiàn)這個(gè)故障的原因可能是小燈泡
被短路
被短路
;
(5)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,小明同學(xué)分別測(cè)出小燈泡在電壓為2.0V、2.5V、3.0V時(shí)的電阻,再求出平均值,作為燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值,你認(rèn)為他的方法行嗎?答:
不可行
不可行
這是因?yàn)樾襞菰诓煌妷合鹿ぷ鲿r(shí)
溫度不同,電阻不同
溫度不同,電阻不同
的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?永春縣質(zhì)檢)物理就在你的身邊,請(qǐng)你利用雙手(不能借助其它器材)體驗(yàn)所學(xué)到的物理知識(shí).
例:方法:
用右手指尖壓左手掌心
用右手指尖壓左手掌心
,體驗(yàn)到的物理知識(shí):
壓力作用產(chǎn)生的效果
壓力作用產(chǎn)生的效果

方法:
拍手發(fā)聲
拍手發(fā)聲
,體驗(yàn)到的物理知識(shí):
發(fā)聲體在振動(dòng)
發(fā)聲體在振動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?永春縣質(zhì)檢)2007年3月歐盟峰會(huì)通過(guò)了一項(xiàng)協(xié)議:在2009年之前,歐洲各國(guó)將徹底終結(jié)“白熾燈時(shí)代”,推廣使用節(jié)能燈.如圖所示,一只“200V  11W”的節(jié)能燈與一只“200V  60W”的白熾燈發(fā)光效果相當(dāng).
(1)蘭蘭的臺(tái)燈用的是“200V  60W”的白熾燈,它正常發(fā)光時(shí)的電流是多少?
(2)蘭蘭用一只11W的節(jié)能燈取代了臺(tái)燈上的白熾燈,一年中臺(tái)燈工作的時(shí)間以2000h計(jì)算,可節(jié)約多少度電?
(3)盛夏時(shí)節(jié),正值用電高峰,你家中,如何節(jié)約用電,請(qǐng)你提出一條合理建議:
推廣使用節(jié)能燈
推廣使用節(jié)能燈

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