如圖所示的電路，閉合開關，觀察發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮、L2不亮。調節(jié)變阻器滑片P，燈泡L1的亮度發(fā)生變化，但燈泡L2始終不亮。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是（   ）

A．燈泡L2燈絲斷了 B．滑動變阻器短路了
C．燈泡L2短路了 D．滑動變阻器接觸不良

C

解析試題分析：在串聯(lián)電路中，若只有一個用電器工作，則電路中不能發(fā)生斷路，若發(fā)生斷路，則整個電路都不會有電流，所有的用電器都不會工作．接觸不良也是斷路的一種．若燈泡L2燈絲斷了，則L1也不能發(fā)光，所以A錯誤；若滑動變阻器短路了，則調節(jié)滑動變阻器不會引起L1亮度的變化，所以B錯誤；若燈L2短路了，則L2不亮，L1照常發(fā)光，所以C正確；若滑動變阻器接觸不良，則整個電路斷路，兩燈都不亮，所以D錯誤．故選C．
考點：電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

將下列四組不同的電阻分別連入電路中，電源電壓都為U，電流I最大的是（    ）

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時，小雨同學用電壓表測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是

A．整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結論
B．對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值
C．改變電源電壓，再測出幾組電壓值
D．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

小明同學用控制變量法研究“電流與電阻的關系”，實驗過程中，當他把電阻由5Ω換成10Ω時，他下一步應該采取的操作是

A．只需將電池數(shù)加倍 
B．只需將電池數(shù)減半 
C．調節(jié)變阻器使電阻兩端的電壓與原來相同 
D．調節(jié)變阻器使電阻兩端的電壓變?yōu)樵瓉淼?倍 

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示電路，電源電壓保持不變．閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向左移動，電壓表和電流表的示數(shù)如何變化：

A．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大
B．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小
C．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小
D．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示電路中，電源電壓U＝4.5V，且保持不變，定值電阻R1＝5Ω，變阻器R2最大阻值為20Ω，電流表量程為0～0.6 A，電壓表量程為0～3V．為保護電表，變阻器接入電路的阻值范圍是(　　)

A．0 Ω～10 Ω B．0 Ω～20 Ω 
C．5 Ω～20 Ω D．2.5 Ω～10 Ω 

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示的是四位同學設計的用伏安法測電阻R的電路圖，其中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關系”時，電源電壓為6V，滑動變阻器上標有“30Ω 1.5A”字樣．在a、b兩點間先后接入幾個不同阻值的定值電阻，閉合開關，移動滑片P，控制定值電阻兩端的電壓為2.5V，讀出電流表的示數(shù)．當將25Ω的電阻接入a、b間時，電壓表示數(shù)始終無法達到2.5V．若想完成此實驗，下列措施可行的是（　�。�

A．適當調高電源電壓 
B．適當調高定值電阻兩端的控制電壓 
C．換用阻值大于25Ω的定值電阻 
D．換用最大阻值更小的滑動變阻器 

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

在如圖所示電路中，電源電壓保持不變，Rl為定值電阻，R2為滑動變阻器．開關S閉合后，將滑動變阻器R2的滑片P自b端向a端移動過程中（　　）

A．電壓表示數(shù)不變，電路消耗總功率變大
B．電流表的示數(shù)變小，電路消耗的總功率變小
C．電流表的示數(shù)變大，V的示數(shù)與A的示數(shù)之比不變
D．電流表的示數(shù)變大，V的示數(shù)與A的示數(shù)之比變大

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