(1)圖1中的木塊在水平面上沿圖7所示方向作勻速運(yùn)動(dòng),請(qǐng)畫出它所受重力和摩擦力的示意圖.
(2)投影儀的燈泡功率很大,配有風(fēng)扇進(jìn)行散熱.使用投影儀時(shí),先閉合開關(guān)S1,風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),再閉合開關(guān)S2,燈泡發(fā)光;若只閉合開關(guān)S2,燈泡不發(fā)光.請(qǐng)將圖2所示的原理圖連接完整.(風(fēng)扇用電動(dòng)機(jī)的符號(hào)表示)
(3)如圖3,S是一個(gè)發(fā)光點(diǎn),S′是它在平面鏡中成的像,SA是S發(fā)出的一條光線,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡的位置和SA經(jīng)平面鏡反射后的光線.
分析:(1)根據(jù)二力平衡的條件確定摩擦力的方向和作用點(diǎn),再根據(jù)重力的方向和作用點(diǎn)畫出摩擦力和重力的示意圖.
(2)閉合開關(guān)S1再閉合開關(guān)S2,燈泡發(fā)光,若只閉合開關(guān)S2,燈泡不發(fā)光.說明S1在干路上,S2和燈泡在同一支路上.注意開關(guān)接在火線上,用電器接在零線上.
(3)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)知,像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱,則鏡面位置在SS’的中垂線上,作出鏡面后,再找到入射點(diǎn)O,連接S′O并延長到B,則OB即為反射光線.
解答:解:(1)過物體的重心做豎直向下的力;過物體的重心作水平向左的摩擦力.如圖所示:

(2)由題意知,S1在干路上,S2和燈泡串聯(lián)在一條支路上,燈泡與電動(dòng)機(jī)并聯(lián).如圖為:

(3)連接S和S′,做出其連線的垂直平分線,就是鏡面;入射光線光線與鏡面的交點(diǎn)為O,連接S′O并延長到B,則OB即為反射光線,如下圖所示:
點(diǎn)評(píng):(1)會(huì)根據(jù)二力平衡的條件確定物體受力的方向和大小,會(huì)用力的示意圖表示力的三要素.
(2)在生活用電中我們要注意,開關(guān)與它所控制的用電器串聯(lián),并且開關(guān)要接在火線上,用電器接在零線上.這樣開關(guān)斷開時(shí),切斷了用電器與火線的連接,防止觸電事故.
(3)畫反射光線時(shí),可以利用平面鏡成像的特點(diǎn)作圖:像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱,且光好像從像點(diǎn)發(fā)出的,此時(shí)不需要畫法線.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小林同學(xué)做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.

(一)
(1)實(shí)驗(yàn)采取的辦法是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使其在長木板上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)甲乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說明:接觸面粗糙程度相同時(shí),
壓力越大
壓力越大
,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說明:壓力相同時(shí),
接觸面越粗糙
接觸面越粗糙
,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)由實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是
滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系
滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系

(二)
小林又想,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)系嗎?他又做了如下操作:
(5)在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N.
(6)小林將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為原來的一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨著接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是
沒有控制變量即沒有使木塊對(duì)水平面的壓力相等
沒有控制變量即沒有使木塊對(duì)水平面的壓力相等

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

學(xué)物理要貼近生活,于是九年級(jí)(2)班物理課外興趣小組決定用不同的方法測(cè)出食堂土豆的密度.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,應(yīng)將平衡螺母向______調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為______g.將土豆完全浸沒在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆的密度約為______kg/m3
(2)有的同學(xué)認(rèn)為不用天平也能測(cè)出土豆的密度,他們?cè)诹客矁?nèi)注入適量的水,將一木塊放入水中,水面達(dá)到的刻度是Vl,如圖甲所示;再將切成塊狀的土豆投入水中,水面達(dá)到的刻度是V2,如圖乙所示;如果將土豆塊放在木塊上,木塊恰好沒入水中,水面達(dá)到的刻度是V3,如圖丙所示.則土豆塊的密度ρ=_____________.
(3)同學(xué)們覺得土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了土豆的密度.他們的方法步驟是:
①在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒在水中,
②______
③然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度.

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省黃石市大冶市茗山中學(xué)中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

學(xué)物理要貼近生活,于是九年級(jí)(2)班物理課外興趣小組決定用不同的方法測(cè)出食堂土豆的密度.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,應(yīng)將平衡螺母向______調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為______g.將土豆完全浸沒在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆的密度約為______kg/m3
(2)有的同學(xué)認(rèn)為不用天平也能測(cè)出土豆的密度,他們?cè)诹客矁?nèi)注入適量的水,將一木塊放入水中,水面達(dá)到的刻度是Vl,如圖甲所示;再將切成塊狀的土豆投入水中,水面達(dá)到的刻度是V2,如圖乙所示;如果將土豆塊放在木塊上,木塊恰好沒入水中,水面達(dá)到的刻度是V3,如圖丙所示.則土豆塊的密度ρ=_____________.
(3)同學(xué)們覺得土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了土豆的密度.他們的方法步驟是:
①在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒在水中,
②______
③然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度.

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科目:初中物理 來源:2008年廣東省汕頭市達(dá)濠三中中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)圖1中的木塊在水平面上沿圖7所示方向作勻速運(yùn)動(dòng),請(qǐng)畫出它所受重力和摩擦力的示意圖.
(2)投影儀的燈泡功率很大,配有風(fēng)扇進(jìn)行散熱.使用投影儀時(shí),先閉合開關(guān)S1,風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),再閉合開關(guān)S2,燈泡發(fā)光;若只閉合開關(guān)S2,燈泡不發(fā)光.請(qǐng)將圖2所示的原理圖連接完整.(風(fēng)扇用電動(dòng)機(jī)的符號(hào)表示)
(3)如圖3,S是一個(gè)發(fā)光點(diǎn),S′是它在平面鏡中成的像,SA是S發(fā)出的一條光線,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡的位置和SA經(jīng)平面鏡反射后的光線.

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