(2012?思明區(qū)質(zhì)檢)某興趣小組探究固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化情況,實(shí)驗(yàn)過程中用恒定的熱源來加熱.
(1)實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻測得的溫度如圖所示,其示數(shù)是
-3
-3
℃;
(2)以下表格為整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程所測得的數(shù)據(jù),分析可知該固體在熔化過程溫度
保持不變
保持不變
(選填“逐漸升高”、“逐漸降低”或“保持不變”),它的熔點(diǎn)是
0
0
℃;
(3)比較實(shí)驗(yàn)剛開始的前2min和最后2min可知,如果升高相同的溫度,該物質(zhì)在
態(tài)時(shí)吸收的熱量較多(填“固”、“液”).
時(shí)間t時(shí)/min 0 1 2 4 6 8 10 11 12
溫度t/℃ -4 -2 0 0 0 0 2 3 4
分析:(1)溫度計(jì)的讀數(shù):首先確定零上還是零下,確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表的示數(shù).
(2)固體在熔化時(shí)不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個(gè)不變的溫度是熔點(diǎn).
(3)先通過比較相同的時(shí)間內(nèi)溫度變化大小,然后比較升高相同溫度需要的時(shí)間,來比較吸收熱量多少.
解答:解:(1)液柱靠近零刻度,是零下,每一個(gè)大格代表10℃,每一個(gè)小格代表1℃,示數(shù)是-3℃.
(2)由表格知,物質(zhì)在第2min到第8min內(nèi),不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個(gè)不變的溫度是該物質(zhì)的熔點(diǎn),該物質(zhì)熔點(diǎn)是0℃.
(3)由表格知,在相同的2min內(nèi),物質(zhì)在固態(tài)時(shí)溫度升高了4℃,物質(zhì)在液態(tài)時(shí)溫度升高了2℃,所以物質(zhì)在固態(tài)時(shí)升高2℃需要1min,物質(zhì)在液態(tài)時(shí)升高2℃需要2min,所以該物質(zhì)在液態(tài)時(shí)吸收熱量較多.
故答案為:(1)-3;(2)保持不變;0;(3)液.
點(diǎn)評(píng):(1)掌握晶體熔化的條件和特點(diǎn).
(2)有些實(shí)驗(yàn)題是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,自己處理一些數(shù)據(jù),這是中考中的熱點(diǎn).
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細(xì)鐵屑
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(2012?思明區(qū)一模)王武與張明同學(xué)在研究馬鈴薯在水中的浮沉?xí)r,往水中加鹽使馬鈴薯漂浮在水面上.可是過幾天后,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部了.對(duì)此現(xiàn)象,王武同學(xué)猜想:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.
(1)經(jīng)過討論,他們否定了王武同學(xué)的猜想,理由是:
如果鹽水密度變大,大于馬鈴薯的密度,馬鈴薯更應(yīng)該上浮而不是下沉
如果鹽水密度變大,大于馬鈴薯的密度,馬鈴薯更應(yīng)該上浮而不是下沉

(2)張明同學(xué)猜想:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
接著進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:
①取三塊馬鈴薯A、B、C,分別測出它們的質(zhì)量和體積;
②將三塊馬鈴薯放到一定濃度的鹽水中,使其漂;
③放置幾天后,發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測出其質(zhì)量和體積;
馬鈴薯的編號(hào) 質(zhì)量/g 體積/cm3
放入鹽水前 在鹽水中下沉后 放入鹽水前 在鹽水中下沉后
A 44.8 39.2 40 33
B 56.1 48.8 50 41
C 77.3 67.9 69 57
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表所示,請(qǐng)分析并回答:張明同學(xué)猜想是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的;導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是
馬鈴薯在鹽水中浸泡后體積和質(zhì)量均減小,但體積減小的程度更大,導(dǎo)致馬鈴薯在浸泡后的密度變大,使其下沉
馬鈴薯在鹽水中浸泡后體積和質(zhì)量均減小,但體積減小的程度更大,導(dǎo)致馬鈴薯在浸泡后的密度變大,使其下沉

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