將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰擺動(dòng)，這說(shuō)明：聲波具有
能量
能量
．利用聲波這一特性的事例：
清洗鐘表等
清洗鐘表等
．
分析：聲音傳播時(shí)，可以傳遞信息和能量．這種特點(diǎn)可以應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上．
解答：解：當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰在跳動(dòng)；
燭焰的跳動(dòng)是由喇叭聲引起空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的，說(shuō)明了聲音可以傳遞能量．
利用聲波這一特性的事例：清洗鐘表等．
故答案為：能量；清洗鐘表等．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)聲音傳遞能量的特點(diǎn)及其生活中具體應(yīng)用的掌握情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?柳州模擬）在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直的玻璃板前，可以看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像，拿一只相同的未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后移動(dòng)，直到看上去跟前面那支蠟燭的像完全重合，如圖所示．這樣既可以觀(guān)察比較蠟燭和它成的像的
大小
大小
關(guān)系，又可以確定像的
位置
位置
；用直線(xiàn)把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位置連起來(lái)，并用
刻度尺
刻度尺
分別量出它們到玻璃板的距離．通過(guò)分析可知，像和物體到玻璃板的距離
相等
相等
，像和物的連線(xiàn)與玻璃板
垂直
垂直
；將白紙板放在像的位置，在像的一側(cè)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)白紙板上沒(méi)有像呈現(xiàn)，說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像（選填“實(shí)”或“虛”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

研究課題：各種各樣的鏡子
（1）小組首先回顧了幾個(gè)重要的探究：
①探究平面鏡成像時(shí)，由于平面使成
虛
虛
像，無(wú)法用光屏承接．為了找到像的位置，小馬用透明玻璃代替平面鏡，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃前，將另一支未點(diǎn)燃的同樣蠟燭放在玻璃后面，使它與點(diǎn)燃蠟燭的像的位置
重合
重合
．這在物理學(xué)中稱(chēng)作等效法．
物距u 像的性質(zhì) 應(yīng)用
大小 倒正 虛實(shí)
u＞2f 縮小 倒立 實(shí)像 照相機(jī)
F＜u＜2f 放大 正立 實(shí)像 投影儀
u＜f 放大 正立 虛像 放大鏡
②小張回順凸透鏡成像的如下內(nèi)容，其中有1處錯(cuò)誤．請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處圈出來(lái)，并改正在表格內(nèi)．
（2）小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱(chēng)作凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對(duì)凸面鏡探究如下：他用多支激光手電筒正對(duì)著一只凸面鏡照射時(shí)，情況如圖所示，可見(jiàn)凸面鏡對(duì)光線(xiàn)有
發(fā)散
發(fā)散
（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，可通過(guò)觀(guān)察
 
來(lái)判斷喇叭在發(fā)聲，可通過(guò)觀(guān)察
 
來(lái)判斷喇叭發(fā)出的聲音的響度在增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”時(shí)，某物理活動(dòng)小組同學(xué)做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：①在不通風(fēng)的室內(nèi)，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰在搖晃；②使正在發(fā)聲的音叉觸及水面，水面濺起水花；③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音；④放在玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴時(shí)，逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到鬧鐘的鈴聲也逐漸減弱．在這些現(xiàn)象中，能說(shuō)明正在發(fā)聲的物體在振動(dòng)的是實(shí)驗(yàn)
 
，能說(shuō)明聲音具有能量的是實(shí)驗(yàn)
 
，能說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是
 
．（本題均填寫(xiě)序號(hào)）．

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