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【題目】如圖所示，質量與底面積相同且厚度忽略不計的三個容器，分別裝有質量和深度均相等的甲、乙、丙三種不同液體，放在水平桌面上，下列說法正確的是（ ）

A. 三容器對桌面的壓強大小不相等

B. 三容器對桌面壓強大小相等

C. 三容器底部所受液體的壓強大小相等

D. 甲液體對容器底部的壓力最小

【答案】AD

【解析】試題分析：容器對桌面的壓力等于容器的重力與液體的重力之和，根據p=判斷三容器對桌面的壓強大小，對AB選項進行判斷．

首先根據容器的形狀判斷容器內液體對容器底的壓力，對D選項進行判斷，然后根據p=判斷三容器底部所受液體的壓強大小，對C選項進行判斷；

解：AB、由題意知，三個容器質量相等，則重力相等，容器對桌面的壓力等于容器的重力與液體的重力之和，而甲、乙、丙液體質量相等，重力相等，則三個容器分別裝有質量和深度均相等的甲、乙、丙三種不同液體，放在水平桌面上時，對桌面的壓力相等，三個容器底面積相同，根據p=可知，三容器對桌面的壓強大小相等．故A錯誤，B正確．

CD、由圖可知，乙容器為直壁容器，液體對容器底的壓力等于液體的重力；甲容器上粗下細，液體對容器底的壓力小于液體的重力；丙容器上細下粗，液體對容器底的壓力大于液體的重力．所以，甲、乙、丙液體對容器底部的壓力關系為F甲＜F乙＜F丙，故D正確；

甲、乙、丙液體對容器底部的壓力關系為F甲＜F乙＜F丙，三個容器底面積相同，所以，根據p=可知，三容器底部所受液體的壓強的大小關系為p甲＜p乙＜p丙，故C錯誤；

故選BD．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（7分）某同學對“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進行探究。

【設計與進行實驗】

（1）按圖所示電路圖連接電路；

（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測量L2兩端電壓時，為了節(jié)省時間采用以下辦法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓。

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關必須 。

（2）該同學用上面的方法 （選填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，原因是 。

（3）方法改進后，所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下表中，分析數據可以得出本次實驗的結論是：串聯(lián)電路總電壓 （選填“等于”或“不等于”）各用電器兩端電壓之和。

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.1

1.7

3.7

（4）這個實驗在設計上還存在的不足之處是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在練習調節(jié)教學投影儀（如圖所示）的實踐活動中，小明通過調節(jié)，使屏幕上出現了清晰畫面．這時，教室后排同學要求他將屏幕上的畫面再調得大一些．為此，小明的操作應當是：適當 （填“增大”或“減小”）投影儀與屏幕的距離，并將凸透鏡適當向 （填“上”或“下”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我市海洋打撈隊的一打撈裝置可簡化為如圖所示的系統(tǒng)．在某次打撈過程中，該裝置置從100m深的海底將一物體豎直向上提起至離海面10m高處．該過程可視為水中和空中兩個速度大小不同的勻速過程．忽略物體剛要離開水面到剛好完全離開水面過程及速度大小的變化過程．經過A處時物體受到的拉力為4×104N，經過B處時物體受到的拉力6×104N．已知g=10N/kg，海水的密度1.0×103kg/m3，不計水和空氣的阻力，請計算：

（1）物體在A處受到的浮力和物體的體積；

（2）若用于提升工作的柴油機的輸出功率恒為69kW，整個提升過程用時80s，求該打撈裝置的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現在的手機大多帶有照相機功能，其鏡頭相當于 鏡，拍照時，所成的像是倒立、 （放大/縮小）的 （實/虛）像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現象中，能說明分子在不停運動的是

A. 做飯時，香氣撲鼻 B. 下雪時，雪花飄飄

C. 掃地時，塵埃飛舞 D. 燒水時，白氣升騰

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一物理興趣小組“探究物體的動能和那些因素有關”的過程如下．

a．如圖甲，讓質量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠近．

b．如圖乙，比質里相同的鋼球分別從冋一軌道、不同高度由靜止開始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠近．

c．分析實驗結果，形成結論．

d．實驗反思．

該小組進行了以下實驗反思：

（1）讓質量不同的鋼球分別從同一軌道、不同高度由靜止開始滾下，撞擊水平軌道上同一位置處的物塊B，強調三個“同一”是為了保證鋼球撞擊物塊B時具有相同的

（2）如果影響一個物理量的因素存在兩個或兩個以上，當研究這個物理量與這些因素的關系時，常采取類似本實驗的做法，這種實驗方法是

（3）組內有的同學認為水平面是光滑的更有助于完成本實驗，小明不同意這一觀點，小明認為如果水平面是光滑的，物塊B將一直運動下去，無法比較其滑行距離的遠近．小明的理論依據是 （填寫定律名稱）

（4）如果水平面光滑，小明同學提出了解決方案，可以在水平軌道右側固定一輕彈簧（如圖丙），利用彈簧被壓縮的長度反映小球動能的大�。谛∏蛳蛴覊嚎s彈簧的過程中，小球的動能和彈簧的彈性勢能之和將 （填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們以 為單位表示聲音強弱的等級． 是人們剛能聽到的最微弱的聲音；長期生活在聲強等級在 以上的噪聲環(huán)境，會嚴重影響聽力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對方是誰，其原因是（ ）
A.不同的人，聲音的音調不同
B.不同的人，聲音的頻率不同
C.不同的人，聲音的音色不同
D.不同的人，聲音的響度不同

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