【題目】下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的說法,錯誤的是( 。

A. 電池充電,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B. 電動機工作,電能轉(zhuǎn)化為機械能

C. 暖瓶塞被熱氣彈開,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 用熱水袋取暖,內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移

【答案】C

【解析】解:A、電池充電,消耗了電能,得到了化學(xué)能,因此將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;說法正確;

B、電動機工作,消耗了電能,得到了機械能,因此將電能轉(zhuǎn)化為機械能;說法正確;

C、暖瓶塞被熱氣彈開,消耗了內(nèi)能,得到了機械能,故將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為了機械能;說法錯誤;

D、用熱水袋取暖,是通過熱傳遞的方式得到能量的,因此內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移,說法正確.

故選:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究平面鏡成像特點的情景:豎立的透明玻璃板下方放一張白色的方格紙,玻璃板與桌面垂直;兩個相同的棋子A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的白紙上,眼睛在A這一側(cè)觀察。

(1)將棋子A固定,移動棋子B直到與棋子A的像重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;進(jìn)一步觀察A、B兩個棋子在方格紙上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板_____。像和物到玻璃板的距離_____

(2)為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作?___(填字母)

A.保持A、B兩個棋子的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B.保持玻璃板位置不變,多次改變A棋子的位置,進(jìn)行與上述(1)相同的操作

(3)“學(xué)以致用”,如右圖,桌面上有一個密閉的長方體木箱,其中一個側(cè)面MN是透明薄玻璃,箱內(nèi)有一支蠟燭A.小明想在不打開箱子的情況下,也可以測出了箱內(nèi)蠟燭A到側(cè)面MN的距離。他選擇了一支完全相同的蠟燭B、火柴。小華提醒小明還需要的一個器材是_____

請幫助小明完善下面的實驗步驟:

①把蠟燭B放到箱子側(cè)面MN的右側(cè)桌面上并點燃;

②移動蠟燭B,直到____________

____________.

在測量過程中,點燃蠟燭B是為了____________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的裝置來提升物體,既能省力又能改變施力方向的裝置是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】行駛中的汽車在緊急剎車時,剎車片會發(fā)燙,這是通過______的方式增加物體內(nèi)能的若汽車行駛過程中消耗汽油2kg,則這些汽油完全燃燒能放出__________J的熱量.(汽油的熱值是46×107J/kg

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于透鏡的知識點,其中正確的是( 。

A. 凸透鏡對光有發(fā)散作用

B. 凹透鏡對光有會聚作用

C. 若使凸透鏡產(chǎn)生平行光,應(yīng)將光源放在凸透鏡的焦點上

D. 經(jīng)過凸透鏡射出的光線傳播方向都會發(fā)生變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】以下幾個驗證性小實驗,正確的是( 。

A. 滑滑梯時感到臀部發(fā)熱,說明熱傳遞能夠改變內(nèi)能

B. 糖塊在熱水中比在冷水中擴(kuò)散的快,說明溫度越高,分子熱運動越劇烈

C. 將一根鐵絲很難拉長,說明分子間存在斥力

D. 與毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引小紙屑,說明異種電荷相互吸引

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】要使?jié)撊胨械臐撍细。瑧?yīng)采取的措施是( )

A. 向水艙注水,增大重力

B. 向水艙注水,增大浮力

C. 排出水艙中一部分水,增大浮力

D. 排出水艙中一部分水,減小重力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B是能自由移動的物體,C、D是容器自身凸起的一部分,F(xiàn)往容器里注入一些水,則下列說法錯誤的是(

A. A物體一定受浮力作用

B. B物體一定受浮力作用

C. C部分一定受浮力作用

D. D部分一定受浮力作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有一輛質(zhì)量為2t的6輪汽車,該車標(biāo)準(zhǔn)載貨量為4t,而在實際營運中卻裝貨10t,若汽車的每個車輪與地面的接觸面積為0.02m2(g=10N/kg)

(1)求這輛汽車對路面的壓力為多少?

(2)求這輛汽車對路面的壓強為多少?

(3)請你運用所學(xué)到的物理知識分析超載會帶來什么樣的危害?(舉一例即可)

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