很早的時候，我們祖先就注意觀察天象，商朝甲骨文里有許多日食、月食的記載，如圖所示．近年，我國科學(xué)家根據(jù)古書中“（周）懿王元年天再旦于鄭”的記載，猜想“天再旦”是天亮了兩次，即發(fā)生在早晨日全食．恰巧，1997年3月9日，我國境內(nèi)發(fā)生了20世紀(jì)最后一次日全食．日全食發(fā)生時，新疆北部正好是天亮之際．這次日全食的觀察，證實了我國科學(xué)家對“天再旦”的猜想，為我國“夏商周斷代工程”的課題研究提供了重要的依據(jù)．經(jīng)過推算，我國科學(xué)家得出周王元年是公元前899年．日全食現(xiàn)象可以用______來解釋．科學(xué)家們在這次研究中采用了多種科學(xué)方法，請你任意寫出兩種：______．
（1）日食現(xiàn)象是光的直線傳播形成的，發(fā)生日食時，月球在地球和太陽之間，它們在一條直線上，射向地球的光被月球擋住了；
（2）短文中涉及的科學(xué)方法有：
猜想：猜想“天再旦”是天亮了兩次，即是發(fā)生在早晨的日全食
觀測：日全食發(fā)生時，新疆北部正好是天亮之際．這次日全食的觀測…
推算：經(jīng)過推算，我國科學(xué)家…
驗證：為我國“夏商周斷代工程”的課題研究提供了重要的依據(jù)
故答案為：光的直線傳播；猜想；觀測；（或推算、驗證等）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖的四種現(xiàn)象中，不能說明光沿直線傳播的是（　　）
A．
日食現(xiàn)象		B．
千手觀音
C．
森林里的陽光		D．
水中的倒影

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列各成語所反映的情景，不能用光的直線傳播知識解釋的是（　�。�
A．一葉障目B．鏡花水月C．鑿壁偷光D．形影相隨

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“最美紅月當(dāng)空懸，十年只得一回見”，2011年12月10日晚，10年來中國觀測條件最好的一次月全食天象如約而至，當(dāng)晴空萬里，我市廣大市民有幸目睹了這一天象奇觀，能用來解釋形成月食現(xiàn)象規(guī)律的是（　�。�
A．光的反射B．光的折射
C．光的直線傳播D．凸透鏡成像

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

有一只大雁在平靜的湖面上飛翔，有時我們能看到大雁好像在水中游動，有時只能看到大雁似的陰影在水面上移動，則前者是大雁的______（像/影），是由于______形成的，后者是大雁的______（像/影），是由于______形成的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

太陽光射不到物體的影子里，是因為光在空氣里的傳播路徑是直的．______．（判斷對錯）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖的光現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播的是（　�。�
A．
鉛筆在水面處“折斷”		B．
樹林中的陽光
C．
平面鏡中的陶罐		D．
水是樹的“倒影”

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的現(xiàn)象或應(yīng)用中，能用光的直線傳播解釋的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象不可以用光沿直線傳播解釋的是（　�。�
A．小孔成像
B．烈日下行走的人，出現(xiàn)了人影相隨
C．日食與月食的形成
D．放大鏡把文字放大

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