按要求完成下列各小題

（1）在圖9中，根據(jù)光的反射定律畫出反射光線OB的入射光線。

（2）請標(biāo)出圖10所示的通電螺線管的N、S極。

（3）圖11所示電阻箱的示數(shù)為____________Ω。

（4）圖12所示電能表的示數(shù)為            kW·h。

 


（1）

（2）

（3）

5258

（4）

1382.6

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?昌平區(qū)二模）按要求完成下列各小題．

（1）如圖1所示，重為400牛的木箱靜止在斜面上，根據(jù)圖中所給出的標(biāo)度，用力的圖示法畫出木箱所受的重力．
（2）圖2所示溫度計的示數(shù)為
-12
-12
℃．
（3）圖3中所示物體A的長度為
1.4
1.4
cm．
（4）根據(jù)圖4所示的小磁針指向標(biāo)出通電螺線管的電流方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請按要求完成下列各小題．

（1）請在圖1中畫出入射光線或折射光線．
（2）開關(guān)閉合后，磁感線的形狀和方向如圖2所示，請在圖中A處標(biāo)出磁體的磁極名稱，在B處標(biāo)出電源的正、負級
（3）如圖3所示，質(zhì)量為300g的小球在水中懸浮，請在圖中畫出小球所受力的示意圖，標(biāo)明各力的大小，并寫出小球的密度值．
（4）小紅同學(xué)用質(zhì)量準(zhǔn)確的鉤碼和刻度準(zhǔn)確的杠桿研究“杠桿平衡條件”，進行實驗時，出現(xiàn)了如圖4所示的情況，造成這種現(xiàn)象的原因是
杠桿在水平位置不平衡
杠桿在水平位置不平衡
；接下來，她應(yīng)該取下杠桿兩端的鉤碼，調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿
平衡
平衡
．
（5）如圖5是一個簡易的發(fā)電裝置示意圖，當(dāng)讓導(dǎo)線AB向右運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)；將AB改為向左運動時，電流有指針將會向
右
右
偏轉(zhuǎn)；如果導(dǎo)線左右往復(fù)運動，電路中產(chǎn)生的是
交流
交流
電．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?昌平區(qū)一模）實驗臺上有組裝好的測滑輪組機械效率的實驗裝置，如圖所示，其中彈簧測力計的量程為0～5N，動滑輪的質(zhì)量為100g．另外還有質(zhì)量均為200g的鉤碼六個（圖中未畫出）．要求利用上述組裝的實驗裝置和鉤碼設(shè)計一個實驗證明：用滑輪組提升重物時，如果滑輪組的裝置和組裝都不變，則所提重物的質(zhì)量越大，滑輪組的機械效率越高．請按要求完成下列各小題：
（1）寫出主要實驗步驟．
（2）設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求完成下列各小題

（1）在圖1中，根據(jù)光的反射定律畫出反射光線OB的入射光線．
（2）請標(biāo)出圖2所示的通電螺線管的N、S極．
（3）圖3所示電阻箱的示數(shù)為
5258
5258
Ω．
（4）圖4所示電能表的示數(shù)為
1382.6
1382.6
kW?h．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求完成下列各小題

（1）如圖1所示，將兩個底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個鉛柱就會結(jié)合在一起，即使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開這個實驗表明分子間存在
引
引
（“引”或“斥”）力．
（2）小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如圖2甲、乙所示的實驗．
①實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
．
②若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．
（3）為測量大氣壓強的數(shù)值，王欣同學(xué)進行了如下實驗（如圖3所示）．
①將塑料掛鉤按壓在光滑水平玻璃板下表面上，擠出塑料吸盤內(nèi)的空氣，測出吸盤的直徑為d；
②將裝有適量細沙的小桶輕輕地掛在吸盤的塑料掛鉤上，如圖3所示；
③用小勺輕輕向桶內(nèi)加細沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測出此時塑料掛鉤、小桶和沙的總質(zhì)量為m．
請回答：吸盤即將脫離玻璃板時，空氣對塑料吸盤的壓力大小是
mg
mg
，測得大氣壓強數(shù)值的表達式是
p大氣壓=
4mg
πd2
4mg
πd2
．

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