如圖中刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長度是
2.30
2.30
cm．
分析：刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度．使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：解：由圖知：
刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；
物體左側(cè)與4.00cm對齊，右側(cè)與6.3cm對齊，估讀為6.30cm，所以物體的長度為L=6.30cm-4.00cm=2.30cm．
故答案為：1mm；2.30．
點評：此題考查的是刻度尺的分度值和讀數(shù)，初中物理學習了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準確值即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?黃陂區(qū)模擬）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車每次從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離（每次測量時都觀察小車右端所對刻度線的位置），結(jié)果記錄在下表中．
接觸面 毛巾 棉布 木板
阻力的大小 大 較大 小
小車運動的距離s/cm 18.30 26.83
68.0
68.0
（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如下圖所示，圖中刻度尺的分度值為1cm，則小車在木板上滑行的距離為
68.0cm
68.0cm
．

（2）分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越
小
小
，小車前進的距離就越
遠
遠
．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，且軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是
改變
改變
物體運動狀態(tài)的原因．
（4）小麗同學通過上面的探究學習了解到的知識，思考了一個問題：當自己蕩秋千運動到最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其中正確的是
D
D
．（圖中的黑點表示小麗同學）

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）如圖1刻度尺的分度值是
1
1
mm，被測木塊的長度為
4.50
4.50
cm．
（2）如圖2所示，將一個物體用細線系好后懸掛在一個彈簧測力計的掛鉤上，由此可知圖中物體的重為
3.6
3.6
N，質(zhì)量為
0.36
0.36
kg．
（3）作出圖3的鍘刀使用中的兩個力臂，并標明L1和L2．
（4）在圖4所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時最省力．
（5）在“研究杠桿平衡的條件”實驗中，先把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡．當左側(cè)鉤碼處于如圖5所示A位置時，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動（選填“左”或“右”），可使杠桿在水平位置平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖中刻度尺的分度值為
1mm
1mm
，物體的長度是
3.80cm
3.80cm
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年安徽省馬鞍山十一中八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖中刻度尺的分度值為______，物體的長度是______．

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