為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果,小明同學(xué)分別用大小不同的兩個(gè)力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點(diǎn),然后他再用一個(gè)彈簧測力計(jì)再次將此彈簧拉至O點(diǎn)如左圖。接著他用兩個(gè)不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點(diǎn),并逐漸減小兩力間的夾角如右圖。(已知θ1>θ2>θ3)請仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
(1)分析比較左圖彈簧形變程度和受力情況,可得出初步結(jié)論: 。
(2)分析比較右圖彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關(guān)系,可得出初步
結(jié)論: 。
(1)作用在同一物體、同一直線上方向相同(大小不等)的兩個(gè)力的共同作用效果與一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果相同;
(2)兩個(gè)不在同一直線上、互成角度大小相等的力作用在同一物體上,當(dāng)兩個(gè)力的共同作用效果相同時(shí),則兩個(gè)力的大小隨兩力夾角的減小而減小。
解析試題分析:(1)作用在同一物體、同一直線上方向相同(大小不等)的兩個(gè)力的共同作用效果與一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果相同;
(2)兩個(gè)不在同一直線上、互成角度大小相等的力作用在同一物體上,當(dāng)兩個(gè)力的共同作用效果相同時(shí),則兩個(gè)力的大小隨兩力夾角的減小而減小。
考點(diǎn):力的合成與應(yīng)用.
點(diǎn)評:本題探究互成角度二力的合力與分力的關(guān)系,會根據(jù)題中信息判斷出探究的結(jié)果.
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年上海市楊浦區(qū)初三4月基礎(chǔ)測試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果,小明同學(xué)分別用大小不同的兩個(gè)力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點(diǎn),然后他再用一個(gè)彈簧測力計(jì)再次將此彈簧拉至O點(diǎn)如左圖。接著他用兩個(gè)不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點(diǎn),并逐漸減小兩力間的夾角如右圖。(已知θ1>θ2>θ3)請仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
(1)分析比較左圖彈簧形變程度和受力情況,可得出初步結(jié)論: 。
(2)分析比較右圖彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關(guān)系,可得出初步
結(jié)論: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果,小明同學(xué)分別用大小不同的兩個(gè)力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點(diǎn),然后他再用一個(gè)彈簧測力計(jì)再次將此彈簧拉至O點(diǎn)如圖8。接著他用兩個(gè)不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點(diǎn),并逐漸減小兩力間的夾角如圖9。(已知θ1>θ2>θ3)請仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
(1)分析比較圖9彈簧形變程度和受力情況,可得出初步結(jié)論: (21) 。
(2)分析比較圖10彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關(guān)系,可得出初步結(jié)論: (22) 。
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