右圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N。    

（1）實驗時要豎直向上       拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為        N，若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測力計向上移動         cm,該滑輪組的機械效為              。

（2）若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將           。（選填：“增大”、“減小”或“不變”）

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）圖1中所測物塊的長度是
1.85
1.85
cm；（物塊的長度要求估讀）
（2）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的活動中，小紅按圖2（甲）所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多，并且越用力，受壓感覺越明顯．小明的實驗如圖2（乙），他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯，且手指用力越大，形變越明顯．他們通過交流，得出的結(jié)論是：當壓力相同時，
受力面積越小
受力面積越小
，壓力作用的效果越明顯；當受力面積相同時，
壓力越大
壓力越大
，壓力作用的效果越明顯．
（3）某同學在實驗室里探究“影響浮力大小的因素”的實驗，圖3是其中的一次實驗情景．根據(jù)圖示可以知道，該同學這次操作的目的是：探究物體所受浮力大小與
液體密度
液體密度
的關系．
（4）圖4為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N．實驗時要豎直向上勻速拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為
2.4
2.4
 N，若鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測力計向上移動
24
24
 cm，該滑輪組的機械效率為
83.3%
83.3%
；若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將
增大
增大
（選填：“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中：①把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
邊旋轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡． ②杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示．為使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊離支點3格掛上
2
2
個鉤碼．
（2）如圖所示為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N．實驗時要豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為
2.4
2.4
 N，若鉤碼上升的高度為15cm，則彈簧測力計向上移動
45
45
 cm，該滑輪組的機械效率為
83.3%
83.3%
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012年江蘇省江陰市九年級上學期期中考試物理卷 題型：實驗題

右圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N。    

（1）實驗時要豎直向上       拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為         N，若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測力計向上移動         cm,該滑輪組的機械效為              。

（2）若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將           。（選填：“增大”、“減小”或“不變”）

 

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科目：初中物理 來源：0118 期末題 題型：探究題

（1）圖1所測物塊的長度是___________cm（物塊的長度要求估讀）；
（2）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的活動中，小紅按圖2甲所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多，并且越用力，受壓感覺越明顯。小明的實驗如圖2乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯，且手指用力越大，形變越明顯。他們通過交流，得出的結(jié)論是：當壓力相同、___________時，壓力作用的效果越明顯；當受力面積相同、______________時，壓力作用的效果越明顯。
（3）圖3為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N。實驗時要豎直向上勻速拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為_________N，若鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測力計向上移動_________cm，該滑輪組的機械效率為___________；若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將__________ （填：“增大”、“減小”或“不變”）。

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