小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;他這樣做的好處是
消除杠桿重力對實驗結果的影響
消除杠桿重力對實驗結果的影響
.而在具體的實驗中小強每次都要將杠桿調(diào)到水平位置靜止,這樣做的目的是
便于直接讀出力臂的大小
便于直接讀出力臂的大小

(2)實驗中,有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實驗,獲得了下述數(shù)據(jù):
動力F1/N 動力臂Ll/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他們認為自己的猜想是正確的.你認為他們實驗過程中存在的問題是:
實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結論,必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論;單位不同的兩個物理量不能直接相加
實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結論,必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論;單位不同的兩個物理量不能直接相加

(3)下表是小強的實驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經(jīng)檢查,結果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應為
0.6
0.6
m;通過探究,小強得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2

實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 l 0.4
2 1 0.4 2 0.2
(4)當在A處掛三個鉤碼如圖所示,要使杠桿平衡應在B處掛
4
4
個鉤碼(每個鉤碼質量均200g).拿去B處鉤碼,改在C處用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計上示數(shù)為
12
12
N.當將彈簧測力計偏離豎直位置還在C處斜向右上方拉時,彈簧測力計上示數(shù)會
變大
變大
.(填“不變”“變大”“變小”)
分析:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂(重力的方向跟杠桿垂直),這樣調(diào)節(jié)便于直接讀取力臂的大小、同時能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響,因此在此實驗中我們應首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗規(guī)律應建立在多次測量的基礎上,以避免得到偶然性的結論;不同的物理量之間不能直接加減.
(3)根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,進行解答.
(4)由杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.可計算出所掛鉤碼的多少.根據(jù)杠桿的平衡條件,可計算出用彈簧測力計在C點豎直向上拉著杠桿使它水平平衡時的拉力.阻力和阻力臂不變時,彈簧測力計傾斜,動力臂變小,動力變大.
解答:解:(1)實驗時,應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,直到杠桿在水平位置平衡,當杠桿在水平位置平衡后,消除杠桿重力對實驗結果的影響.小強每次都要將杠桿調(diào)到水平位置靜止,這樣做便于直接讀出力臂的大小.
(2)這組同學的猜想:動力+動力臂=阻力+阻力臂,沒有意義,且實驗數(shù)據(jù)只有一組,應多做幾次實驗,得到多組數(shù)據(jù),分析找到結論.單位不同的兩個物理量不能直接相加.
(3)根據(jù)杠桿平衡的條件,2×0.3≠1×0.4,所以第一組數(shù)據(jù)錯誤,并且綜合1、2兩組數(shù)據(jù)可得:動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
(4)在A處距支點4個格,B處距支點3個格,A處掛有3個鉤碼,根據(jù)杠桿平衡原理,則B處應掛4個鉤碼.
設OA=4,則OC=2
A處3個鉤碼的重力GA=mAg=3×0.2kg×10N/kg=6N,
∴由杠桿的平衡條件可知:OA?GA=OC?F
∴4×6N=2F
解得F=12N.
彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,拉力力臂為OC,彈簧測力計傾斜拉杠桿,拉力的力臂小于OC,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計示數(shù)變大.
故答案為:(1)水平;消除杠桿重力對實驗結果的影響;便于直接讀出力臂的大;(2)實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結論,必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論;單位不同的兩個物理量不能直接相加;(3)1;0.6;動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2;(4)4;12;變大.
點評:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂.
(2)為使實驗結論更令人信服,應當要求實驗數(shù)據(jù)的取值范圍盡可能大一些,分散一些.
(3)當杠桿處于水平位置平衡時,豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、小強在探究“杠桿的平衡條件”時:
(1)為了便于測量力臂,他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
位置平衡;
(2)下表是小強的實驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
1
的一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經(jīng)檢查,結果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應為
0.6
m;通過探究,小強得到杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

小強在探究“杠桿的平衡條件”時:
(1)實驗前要先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,其目的是使杠桿
在水平位置平衡
在水平位置平衡

(2)下表是小強的實驗記錄:
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
在這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的,經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,實際值比記錄值
(填“大”或“小”);通過探究,應該得出的結論是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

(3)如圖所示是園藝工人在修剪樹枝時使用的剪刀.當他在修剪樹枝時,手握在
B
B
點更省力.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小強在探究“杠桿的平衡條件”時,如圖1所示:

下面是他所設計的探究“杠桿平衡條件”的步驟:
①把杠桿的中點支在支架上;
②把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿平衡;
③記下兩邊鉤碼受到的重力,并用尺量出它們的力臂,
分別填入實驗數(shù)據(jù)的表格內(nèi);
④改變力和力臂的數(shù)值,做三次實驗;
⑤求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值.
(1)該同學在
第①
第①
步漏掉了一個重要的步驟.這一步寫完整應為
把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡
把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡

(2)下表是小強的實驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實驗有一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經(jīng)檢查,結果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應為
0.6
0.6
m.
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 1 0.4
2 1 0.4 2 0.2
(3)另一個同學小紅根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.為了說明這一結論并不正確,請你在圖2所示的杠杠B點上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂.
(4)如圖3所示,繩子OO′懸吊著質量忽略不計的杠桿,在桿的a點掛上重物G,在O右側某點b處掛上鉤碼.重 物G的質量及a到O的距離不變,要使桿保持水平,b點掛的鉤碼個數(shù)(各個鉤碼質量相同)和b到O的距離的關系是圖4中哪一幅圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小強在探究“杠桿的平衡條件”時
(1)為了便于測量力臂,他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.(選填“水平”“豎直”“傾斜”)
(2)下表是小強的實驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)是錯誤的,經(jīng)檢查,結果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應為
0.6
0.6
m,通過探究,小強得到杠桿的平衡條件為
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2

次數(shù) F1/N L1/m F2/N L2/m
1 2 0.3 1 0.4
2 1 0.4 2 0.2

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