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如圖是某實驗小組的同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，其中a、b、c三圖中，線圈的匝數(shù)相同，而d圖中線圈的匝數(shù)是前面三圖的2倍．已知I2＞I1，則下列關于電磁鐵結論中不嚴密的是（　�。�
分析：電磁鐵的磁性強弱影響因素有線圈匝數(shù)和電流大小，被研究的問題和多個因素有關時，采用控制變量法進行分析，即控制其他因素一定，只研究一個因素．本題就要從是否控制變量進行分析．
解答：解：A、比較a、b，控制線圈匝數(shù)一定，嚴密；
B、比較a、c，控制線圈匝數(shù)一定，嚴密；
C、比較a、d，電流大小不同，線圈匝數(shù)也不同，沒控制變量，不嚴密；
D、比較c、d，控制電流大小一定，嚴密．
故選C．
點評：理解控制變量的核心是控制無關因素一定，不能在一次對比實驗中出現(xiàn)兩個或兩個以上變化的因素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小濤用伏安法測量某電阻R的阻值時，已連接如圖甲所示電路：
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（1）同實驗小組另一位同學又補了一根導線，使電路完整．請你在圖中畫出這根導線．
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（2）實驗中滑動變阻器的作用是
 
．
（3）小濤正確操作測得數(shù)據(jù)如上表，電流表第3次示數(shù)如圖乙所示，請你幫小濤填入表格的空格中．
（4）最終測得的電阻阻值為
 
Ω（計算結果保留一位小數(shù)）．
試驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.34 0.42  
（5）同樣是測量R的阻值，另一個實驗小組的小華只選用了電阻箱、電流表及電源各一個、開關和導線若干也能完成該實驗：
①在右邊空白處，畫出小華的實驗電路圖．
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②說出實驗的主要步驟：
 
③小華測電阻的方法是等效替代法，再舉出運用此法的一個實例
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、在“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗探究中．
（1）讓凸透鏡正對著太陽，通過透鏡的太阻光能聚集于一點，測得該點到凸透鏡中心的距離是10cm，則該凸透鏡的焦距為
10
cm．
（2）如圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在桌面上，點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同
高度
、同一直線上．

（3）某實驗小組測得的數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗次數(shù) 物體到凸透鏡距離/cm 像的情況
倒立或正立 倒立或縮小 實像或虛像
1 25 倒立 縮小 實像
2 20 倒立 等大 實像
3 15 倒立 放大 實像
4 5 正立 放大 虛像
由表中數(shù)據(jù)分析得知：當物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、
縮小
的實像．該實像
能
（選填“能”或“不能”）直接用光屏承接．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經過實驗，實驗結果記錄如下：
 F1/N  F2/N  F/N
F1與F2同向 大�。�2N 大小：1N 大�。�
方向：向右 方向：向右
F1與F2反向 大小： 大�。�1N 方向：
方向：向右 方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結果得出的結論是：
結論一：
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

結論二：
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的
作用效果相同
作用效果相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經過實驗，實驗結果記錄如下：
F1/N F2/N F/N
F1與F2同向大小：2N大�。�1N大小：
方向：向右方向：向右
F1與F2反向大�。�大�。�1N方向：
方向：向右方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結果得出的結論是：
結論一：________
結論二：________
（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的________．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年重慶市沙坪壩區(qū)南開中學八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經過實驗，實驗結果記錄如下：
 F1/N F2/N F/N
F1與F2同向大�。�2N大小：1N大�。�
方向：向右方向：向右
F1與F2反向大�。�大小：1N方向：
方向：向右方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結果得出的結論是：
結論一：______
結論二：______
（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的______．

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