在探究“斜面的機械效率高低與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系”的實驗中,用沿斜面向上的力F拉動小車,使小車從斜面底端勻速運動到斜面頂端,如圖所示.多次改變斜面的粗糙程度,部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答下列問題:
斜面粗糙程度物重
G/N
斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長
S/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η(%)
很粗糙10.50.710.50.771
較粗糙10.50.6510.50.6577
稍粗糙10.50.61
(1)當斜面粗糙程度“稍粗糙”時,做的有用功為    J;拉力F做的總功為    J:斜面的機械效率為    %(小數(shù)位參照表中相關(guān)數(shù)據(jù)).
(2)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析,可以獲得該實驗探究的初步結(jié)論是:斜面的機械效率跟斜面的粗糙程度    (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”),斜面粗糙程度越小,斜面的機械效率越    (選填“高”或“低”).
(3)當斜面粗糙程度為“很粗糙”時,物體在斜面上運動時受到的摩擦力是     N.
【答案】分析:(1)由W=Fs可以求出有用功與總功,然后由效率公式求出斜面的效率.
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.
(3)總功與有用功之差是額外功(克服摩擦力的功),然后由功的公式的變形公式求出摩擦力.
解答:解:(1)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,W=Gh=1N×0.5m=0.5J,總功W=Fs=0.6N×1m=0.6J;η=×100%=×100%≈83.3%;
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,斜面的機械效率跟斜面的粗糙程度有關(guān),斜面粗糙程度越小,斜面的機械效率越高;
(3)當斜面粗糙程度為“很粗糙”時摩擦力的功W=W-W=0.7J-0.5J=0.2J,
∵W=fs,
∴摩擦力f===0.2N.
故答案為:(1)0.5;0.6;83.3;(2)有關(guān);高;(3)0.2.
點評:熟練應(yīng)用功的計算公式,知道有用功、總功與摩擦力功間的關(guān)系,認真分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市九年級中考模擬物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)。    

實驗次數(shù)

斜面的傾

斜程度

物塊重

力G/N

斜面高

度h/m

拉力

F/N

斜面長

度S/m

機械效

率η

1

較緩

5

0.2

2.4

1

41.7%

2

較陡

5

0.5

3.2

1

78.1%

3

最陡

5

0.7

4.3

1

81.4%

(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:斜面越緩越         力(選填“省”或“費”)。

(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.0N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為           。

(3)把第4次實驗數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出:斜面的機械效率與              

             有關(guān)。

(4)當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時,物塊所受的拉力          物塊所受的摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”) 。

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù).

實驗

次數(shù)

斜面的傾

斜程度

物塊重

G/N

斜面高

h/m

拉力

F/N

斜面長

S/m

機械效

η

1

較緩

5

0.2

2.4

1

41.7%

2

較陡

5

0.5

3.2

1

78.1%

3

最陡

5

0.7

4.3

1

81.4%

(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:斜面越平緩越       力(選填“省”或“費”).

(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為          

(3)把第4次實驗數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出:斜面的機械效率與        

              有關(guān).

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)! 

                 

實驗

次數(shù)

斜面的傾

斜程度

物塊重

G/N

斜面高

h/m

拉力

F/N

斜面長

S/m

機械效

η

1

較緩

5

0.2

2.4

1

41.7%

2

較陡

5

0.5

3.2

1

78.1%

3

最陡

5

0.7

4.3

1

81.4%

(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:在其它條件一定時,斜面越緩越     力(選填“省”或“費”);斜面越陡,機械效率越     (選填“高”或“低”)。

(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為    。把第4次與第     次測量結(jié)果相比較,還能得出:在其它條件一定時,斜面越粗糙,斜面的機械效率越低。

(3)當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時,物塊所受的拉力      物塊所受的摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”) 。

(4)斜面在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛,請你舉出一個生產(chǎn)或生活中利用斜面的實例。

舉例:                    。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)。

                   

實驗

次數(shù)

斜面的傾

斜程度

物塊重

G/N

斜面高

h/m

拉力

F/N

斜面長

S/m

機械效

η

1

較緩

5

0.2

2.4

1

41.7%

2

較陡

5

0.5

3.2

1

78.1%

3

最陡

5

0.7

4.3

1

81.4%

(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:斜面越緩越     力(選填“省”或“費”)。

(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為    。

(3)把第4次實驗數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出:斜面的機械效率與      

       有關(guān)。

(4)當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時,物塊所受的拉力      物塊所受的摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”) 。

圖20

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)。                   

實驗

次數(shù)

斜面的傾

斜程度

物塊重

G/N

斜面高

h/m

拉力

F/N

斜面長

S/m

機械效

η

1

較緩

5

0.2

2.4

1

41.7%

2

較陡

5

0.5

3.2

1

78.1%

3

最陡

5

0.7

4.3

1

81.4%

(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:在其它條件一定時,斜面越緩越     力(選填“省”或“費”);斜面越陡,機械效率越      (選填“高”或“低”)。

(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為     。把第4次與第      次測量結(jié)果相比較,還能得出:在其它條件一定時,斜面越粗糙,斜面的機械效率越低。

(3)當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時,物塊所受的拉力      物塊所受的摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”) 。

(4)斜面在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛,請你舉出一個生產(chǎn)或生活中利用斜面的實例。

舉例:                    。

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