古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”.
(1)這個(gè)釣魚(yú)的小兒面對(duì)路人的詢(xún)問(wèn),只是招招手卻默不作聲.這是因?yàn)樗,聲音可能(chē)樑軐⒁香^的魚(yú)兒.此事表明
氣體
氣體
液體
液體
可以傳聲.
(2)魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)小兒招手的原因是因?yàn)檎惺謺r(shí)手的振動(dòng)
頻率
頻率
很低,所發(fā)出的聲音的
音調(diào)
音調(diào)
也很低,不在魚(yú)的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi).
分析:①聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,
②音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)都是在一定的頻率范圍之內(nèi),頻率不在范圍內(nèi)的聲音都聽(tīng)不到.
解答:解:(1)因?yàn)槿说穆曇粝冉?jīng)空氣傳播到水中,然后再經(jīng)水傳播而被魚(yú)聽(tīng)到,就可能?chē)樑軐⒁香^的魚(yú),所以空氣和水都可以傳聲.
(2)招手會(huì)產(chǎn)生波動(dòng),但由于頻率很低,發(fā)出的聲音的音調(diào)也很低,不在魚(yú)的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi),因此魚(yú)不會(huì)被嚇跑.
故答案為:(1)氣體,液體;(2)頻率,音調(diào).
點(diǎn)評(píng):掌握聲音的傳播條件和聲音音調(diào)的影響因素是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

8、古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”.
(1) 這個(gè)釣魚(yú)的小兒面對(duì)路人的詢(xún)問(wèn),只是招招手卻默不作聲.這是因?yàn)樗溃曇艨赡車(chē)樑軐⒁香^的魚(yú)兒.此事表明
空氣
可以傳聲.
(2) 小兒招手
會(huì)
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)產(chǎn)生波動(dòng),魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)的原因是招手時(shí),手的振動(dòng)頻率很
,所發(fā)出的波動(dòng)頻率也很
(填“高”或“低”),不在魚(yú)的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”.
(1)這個(gè)釣魚(yú)的小兒面對(duì)路人的詢(xún)問(wèn),只是招招手卻默不作聲.這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播,還能在
中傳播.
(2)小兒招手
會(huì)
會(huì)
(選填:會(huì)/不會(huì))產(chǎn)生波動(dòng),魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)的原因是
波的頻率太低了
波的頻率太低了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”.小兒面對(duì)路人詢(xún)問(wèn),只是招招手卻默不作聲,從聲音的產(chǎn)生和傳播的角度看,以下說(shuō)法中正確的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”.
(1)這個(gè)釣魚(yú)的小兒面對(duì)路人的詢(xún)問(wèn),只是招招手卻默不作聲.這是因?yàn)樗溃曇艨赡軙?huì)嚇跑將要上鉤的魚(yú)兒.此事表明聲音不僅能在空氣中傳播,還能在
中傳播.
(2)魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)小兒招手的原因是因?yàn)檎惺謺r(shí)手的振動(dòng)
頻率
頻率
很低,所發(fā)出的聲音的
音調(diào)
音調(diào)
也很低,不在魚(yú)的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi).

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