(2010?北京一模)在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時(shí),年級(jí)“物理興趣小組”的同學(xué)做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你從中選出一些圖,針對(duì)某一個(gè)因素進(jìn)行探究,并通過分析彈簧秤的示數(shù),說明你的探究結(jié)果.
探究因素
浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系
浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系
,
選用的圖是
(1)(2)(3)或(1)(2)(4)
(1)(2)(3)或(1)(2)(4)
(填圖中序號(hào)),
探究的結(jié)果是
在液體密度相同時(shí),物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大
在液體密度相同時(shí),物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大
分析:結(jié)合題意,首先要做出自己的猜想,再根據(jù)猜想有針對(duì)性地選擇可用于探究的實(shí)驗(yàn)步驟.在整個(gè)過程中,要探究浮力大小與多個(gè)變量的關(guān)系,因此,正確運(yùn)用控制變量法是必不可少的.
解答:解:實(shí)驗(yàn)過程中每一次浮力的求出都要借助稱重法,即F=G-F,故每次必須要選圖(1)才行;
方案一:探究因素是浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系,選用圖(1)(2)(3)或(1)(2)(4),探究結(jié)果:在液體密度相同時(shí),物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大;
方案二:探究因素是浮力大小與物體浸沒深度的關(guān)系,選用圖(1)(3)(4),探究結(jié)果:液體密度相同,物體排開液體的體積相同時(shí),受到的浮力與浸沒的深度無關(guān);
方案三:探究因素是浮力大小與液體密度的關(guān)系,選用圖(1)(4)(5),探究結(jié)果:在物體排開液體體積相同的情況下,液體的密度越大,物體所受浮力越大.
點(diǎn)評(píng):控制變量法的熟練運(yùn)用是完成此題的關(guān)鍵,在這里有多個(gè)猜想可供我們選擇,但真正影響浮力大小的是物體排開液體的體積和液體的密度,這是我們必須牢記的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?北京一模)下表為一臺(tái)空調(diào)銘牌上的有關(guān)數(shù)據(jù),關(guān)于這臺(tái)空調(diào),下列說法正確的是( 。
電源
電壓
頻率 額定制冷功率 額定制熱功率
220V 50Hz 1200W 1320W

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?北京一模)小剛的媽媽常常用軟棉布擦拭電視機(jī)的熒光屏,邊擦便嘮叨:電視機(jī)的熒光屏上怎么這么容易粘灰塵呀!小剛連忙給媽媽解釋說,這是因?yàn)殡娨暀C(jī)工作時(shí),屏幕上帶有
電荷
電荷
而具有了
吸引輕小物體
吸引輕小物體
的性質(zhì).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?北京一模)生活中我們常常會(huì)遇到這樣的囧境:如圖所示,斧頭的刃不鋒利,劈不開木頭.這是因?yàn)樵趬毫σ欢ǖ那闆r下,通過增大
受力面積
受力面積
,減小了
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
的緣故;兩個(gè)大小相近的瓷碗扣在一起,總是分不開,原因是兩個(gè)瓷碗之間的縫隙里有少許水而
空氣被排出
空氣被排出
大氣壓作用
大氣壓作用
使其難以分開.

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(2010?北京一模)深水炸彈簡(jiǎn)稱深彈.它是一種入水后下潛到一定深度爆炸的水中兵器,主要用于攻擊潛艇.深水炸彈到了一定的深度就會(huì)自動(dòng)爆炸,以炸毀被擊對(duì)象.對(duì)于其爆炸原理說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?北京一模)下列是某同學(xué)在進(jìn)行中考實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí),利用伏安法測(cè)量某未知電阻后完成的一份《試驗(yàn)報(bào)告》,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后幫他進(jìn)一步完善:
試驗(yàn)報(bào)告
試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量未知電阻R的值
電壓 電流 電阻
3.5V 0.5A
試驗(yàn)步驟:(1)據(jù)試驗(yàn)?zāi)康漠嬰娐穲D;
(2)依照電路圖連接電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電路中的電阻最大;
(3)閉合開關(guān),讀出兩表示數(shù);
(4)據(jù)測(cè)得的U、I值,算出R的電阻值.
試驗(yàn)記錄:
試驗(yàn)結(jié)論:通過計(jì)算得出待測(cè)電阻R的電阻值.
回答問題:
(1)完整的試驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
;此報(bào)告中缺
實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)器材

(2)從試驗(yàn)步驟看,主要缺陷是
未多次測(cè)量求平均值
未多次測(cè)量求平均值
,因而不夠精確;
(3)若該同學(xué)剛一“試觸”,就發(fā)現(xiàn)電流表指針迅速擺動(dòng)到最大刻度,其原因可能是:
電流表A量程過;電源電壓過高;滑動(dòng)變阻器處于最小值
電流表A量程過小;電源電壓過高;滑動(dòng)變阻器處于最小值

(4)就此電路而言,假如電壓表的電阻不是很大,則電阻值的測(cè)量結(jié)果將偏
;原因是:
電壓表測(cè)電阻兩端的電壓U,由于電壓表分流,電流表測(cè)量的電流I偏大,由R=
U
I
知電阻測(cè)量值偏小
電壓表測(cè)電阻兩端的電壓U,由于電壓表分流,電流表測(cè)量的電流I偏大,由R=
U
I
知電阻測(cè)量值偏小

(5)表格中的空格內(nèi)應(yīng)該是

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