某小組同學探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系,他們用兩節(jié)干電池、兩個相同的小燈泡按照如圖1所示電路進行實驗,其中甲圖中的電流表示數(shù)如圖2所示,則丙圖中電流表示數(shù)為
0.24
0.24
A.
通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,他們認為實驗設計有不合理的地方,需要改進.小王主張應該改變電池的節(jié)數(shù)多次實驗才能得到正確的結(jié)論;小李主張應該改成不同規(guī)格的小燈進行多次實驗才能得到正確的結(jié)論.你認為誰的主張更合理?
小李
小李
.他們根據(jù)各自的想法,再次進行實驗,小王改用三節(jié)干電池作電源,則丙圖中電流表示數(shù)為
0.36
0.36
A.
小李在做丙圖所示實驗時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)與甲圖相同,則產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
L2斷路
L2斷路

分析:(1)根據(jù)圖2,確定電流表的量程和分度值,讀出電流表的示數(shù);
(2)在實驗中,為得出正確結(jié)論,應采用不同規(guī)格的燈泡多測幾次數(shù)據(jù);
根據(jù)電阻不變,電流給電壓成正比的特點判斷丙圖中電流表的示數(shù);
(3)圖丙的示數(shù)與圖甲的示數(shù)相同,應得出兩種情況下的電阻也相同得出結(jié)論.
解答:解:(1)由圖2知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.12A;
甲圖是測量L1的電流,兩支燈泡的規(guī)格相同,所以通過的電流相同,圖丙電流表測干路中的電流,所以圖丙中電流表的示數(shù)應為0.12A×2=0.24A;
(2)為得出普遍性的規(guī)律,應多測幾組數(shù)據(jù)進行分析,該同學用相同規(guī)格的燈泡進行實驗,將得出并聯(lián)電路支路相等的錯誤觀點,所以應用不同規(guī)格的燈泡進行實驗,小李的觀點更合理一些;
若改用三節(jié)干電池做電源,丙圖的總電阻不變,電源為原來的1.5倍,所以電流表的示數(shù)變?yōu)?.24A×1.5=0.36A;
(3)小李丙圖的結(jié)果與甲圖相同,說明丙圖中的總電阻與甲圖L1的電阻相等,則丙圖中可能是L2斷路.
故答案為:0.24;小李;0.36;L2斷路.
點評:此題是探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律,考查了電流表的讀數(shù)、電流和電壓的關(guān)系,同時考查了對電路故障的分析,為得出正確結(jié)論,應使用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù)進行分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某小組做“探究并聯(lián)電路的特點”實驗:
①小王同學提出猜想:并聯(lián)電路各支路兩端的電壓可能相等.小王同學提出猜想的依據(jù)可能是:
家庭電路中各用電器是并聯(lián)連接的,它們銘牌上都標有相同的電壓值
家庭電路中各用電器是并聯(lián)連接的,它們銘牌上都標有相同的電壓值

②請設計實驗方案驗證小王同學的猜想是否正確.(寫出方案的要點)
用電壓表測量各支路兩端的電壓值,并通過對數(shù)據(jù)的分析比較來驗證猜想
用電壓表測量各支路兩端的電壓值,并通過對數(shù)據(jù)的分析比較來驗證猜想

③表一和表二為該小組實驗記錄表中的部分數(shù)據(jù).
表一  電源電壓為6伏
實驗
序號
支路1 支路2 干路
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
1 5 1.2 10 0.6 1.8
2 15 0.4 10 0.6 1.0
3 20 0.3 10 0.6 0.9
表二  電源電壓為12伏
實驗
序號
支路1 支路2 干路
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
4 5 2.4 20 0.6 3.0
5 10 1.2 20 0.6 1.8
6 15 0.8 20 0.6 1.4
(a)分析比較實驗序號1(或2、或3、或4、或5、或6)的支路1、支路2中電流與干路中電流的數(shù)量關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和

(b)分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6)中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻
隨支路1中電阻的增大而增大
隨支路1中電阻的增大而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某小組同學探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系,他們用兩節(jié)干電池、兩個相同的小燈泡按照如圖1所示電路進行實驗,其中甲圖中的電流表示數(shù)如圖2所示,則丙圖中電流表示數(shù)為________A.
通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,他們認為實驗設計有不合理的地方,需要改進.小王主張應該改變電池的節(jié)數(shù)多次實驗才能得到正確的結(jié)論;小李主張應該改成不同規(guī)格的小燈進行多次實驗才能得到正確的結(jié)論.你認為誰的主張更合理?________.他們根據(jù)各自的想法,再次進行實驗,小王改用三節(jié)干電池作電源,則丙圖中電流表示數(shù)為________A.
小李在做丙圖所示實驗時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)與甲圖相同,則產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某小組做“探究并聯(lián)電路的特點”實驗:
①小王同學提出猜想:并聯(lián)電路各支路兩端的電壓可能相等.小王同學提出猜想的依據(jù)可能是:________.
②請設計實驗方案驗證小王同學的猜想是否正確.(寫出方案的要點)________.
③表一和表二為該小組實驗記錄表中的部分數(shù)據(jù).
表一 電源電壓為6伏
實驗
序號
支路1支路2干路
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
151.2100.61.8
2150.4100.61.0
3200.3100.60.9
表二 電源電壓為12伏
實驗
序號
支路1支路2干路
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
電阻
(歐)
電流
(安)
452.4200.63.0
5101.2200.61.8
6150.8200.61.4
(a)分析比較實驗序號1(或2、或3、或4、或5、或6)的支路1、支路2中電流與干路中電流的數(shù)量關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:________.
(b)分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6)中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻________.

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

某小組做“探究并聯(lián)電路的特點”實驗:
①小王同學提出猜想:并聯(lián)電路各支路兩端的電壓可能相等.小王同學提出猜想的依據(jù)可能是: _________
②請設計實驗方案驗證小王同學的猜想是否正確.(寫出方案的要點) _________
③表一和表二為該小組實驗記錄表中的部分數(shù)據(jù).
(a)分析比較實驗序號1(或2、或3、或4、或5、或6)的支路1、支路2中電流與干路中電流的數(shù)量關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:_________.
(b)分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6)中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻_________.

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