李明等幾位同學準備探究“彈簧彈性勢能的大小與彈簧長度變化量的關(guān)系。他們設計的實驗裝置如圖,彈簧左端固定在墻上,放在水平面上,水平面A點左側(cè)光滑,右側(cè)粗糙。物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放,運動到C點彈簧恢復到原長與物體脫離,物體運動到D點停止。請補充完成他們的探究過程:
(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實驗中用到此方法的是____。(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”       ②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”
(2)對同一根彈簧,物體P壓縮彈簧至B點,從靜止釋放,運動到D點。測量      之間的距離和       之間的距離,并改變      之間的距離,測多組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得到:彈簧長度變化量越大,彈性勢能越大。
②    BC   AD   BC  

試題分析:(1)轉(zhuǎn)換法是指將人眼不能直接看到的現(xiàn)象,轉(zhuǎn)化為人眼能直接觀察的現(xiàn)象所用的實驗方法。探究電磁鐵的磁性強弱,用吸引的鐵釘數(shù)目來表示磁性強弱,使用了轉(zhuǎn)換法。(2)彈簧長度的變化量是BC之間的距離,所以要測BC之間的距離。彈簧的彈性勢能越大,木塊獲得的動能也越大,它在水平面上做減速運動時移動的距離也越遠,由于A點左側(cè)光滑,AC之間木塊做勻速直線運動,AD之間的距離才能體現(xiàn)木塊動能的大小,所以也要測AD之間的距離。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

某商場二樓到三樓的自動扶梯高度是4m扶梯長6m,趙然同學體重500N,自動扶梯把趙然同學從二樓運送到三樓的過程中對他做功_________J,如果要測算自動扶梯對他做的功率,還應該測量的物理量是_____________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”.實驗步驟如下:

(1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖丙所示.
根據(jù)上述三次實驗,回答下列問題:
①通過觀察比較    就可以反映小球動能的大小,這里用到的物理學研究問題的方法是     法(選填“直接測量”“放大”或“轉(zhuǎn)換”).
②為探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系,應選用       兩個圖來分析.
③分析乙、丙兩圖,得到的實驗結(jié)論是                                  

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在體育活動中,從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到:物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)。于是設計了如圖所示的實驗:用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球,其中A、C、D三球的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落,C球從距沙表面高2H靜止下落,D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直地落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計)。實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且h1<h2<h3

(1)本實驗中,鉛球的重力勢能大小是通過          來反映的;
(2)比較A、B兩球,發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié)論:                ;
(3)比較A、C兩球,發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié)論:               ;
(4)比較C、D兩球,發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同,但陷入沙深度相同,由此可得出結(jié)論:物體的重力勢能與物體運動的路徑            (選填:“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于能量的描述不正確的是。ā 。
A.掛在屋頂?shù)碾姛艟哂兄亓菽?/td>B.太陽的光具有光能
C.正在行駛的火車具有動能D.掛在墻上的弓箭具有彈性勢能

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗示意圖。A球的質(zhì)量和高度都可改變,問:
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體________________的關(guān)系。
②該實驗探究物體的動能是指物體____(選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過__________________來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時___________(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過_______(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應改變________(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

跳遠運動的幾個階段如圖所示,則運動員(    )
A.助跑階段機械能不變
B.起跳時機械能為零
C.經(jīng)過最高點時動能最大
D.經(jīng)過最高點時重力勢能最大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

圖中所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)的一種實驗裝置。某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上,并使小鐵桌的桌腿陷入細沙中一定的深度。他們觀察到:在重錘下落高度不同的情況下,桌腿進入細沙中的深度不同。老師告訴他們,桌腿進入細沙中的深度越大,反映出重錘對小鐵桌做的功越多,表明重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質(zhì)量,H表示重錘距小鐵桌的高度,h表示桌腿進入細沙中的深度,并將部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。

實驗序號
重錘質(zhì)量
m/kg
重錘距小鐵桌的高度H/m
桌腿進入細沙中的
深度h /m
1
0.1
0.6
0.024
2
0.1
0.9
0.030
3
0.2
0.3
0.024
4
0.2
0.6
0.035
(1)比較實驗序號1與2(或3與4)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結(jié)論是:在     相同的情況下,重錘被舉得越高,具有的重力勢能越   (選填“大”或“小”) 。
(2)分析比較實驗序號__________的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結(jié)論是:在舉起高度相同的情況下,重錘的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖,在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三小球先后從同一斜面的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB,推動紙盒運動一段距離后靜止.

(1)若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系,我們應選擇___________兩圖來進行比較.
(2)從圖中可以看出,A、B、C三個小球剛到達水平面時,_______球的動能最大.
(3)紙盒被撞得越遠,說明鋼球做的功越________,所具有的__________越大.
(4)綜合整個實驗可知,物體的質(zhì)量越大,__________越大,物體的動能越大.

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