圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓體積相同實(shí)心銅球和鋼球從斜面同一的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上。請回答以下問題：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是研究物體動能的大小與___________的關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推動__________的大小，說明物體對木塊做功的多少，從而判斷物體動能的大小。
（1）物體的質(zhì)量 ；
（2）距離
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．請回答以下問題：

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推動
距離
距離
的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小．

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如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓不同的銅球和鋼球從斜面上的同一高度由靜止?jié)L下，
（1）本實(shí)驗(yàn)是研究物體動能的大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
關(guān)系．
（2）本實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推動
距離
距離
大小，說明
球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷球動能的大�。畯膱D
中可以看出：
銅
銅
球具有的動能較大．
（3）本實(shí)驗(yàn)中球從同一高度滾下的目的是：
獲得相同的速度
獲得相同的速度
．這種研究物理問題的方法叫
控制變量
控制變量
法．

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如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓體積相同的銅球和鋼球從斜面上的同一高度由靜止?jié)L下，
（1）本實(shí)驗(yàn)是研究物體動能的大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（2）本實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推動
距離
距離
的大小，說明球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷球動能的大�。畯膱D中可以看出：
銅
銅
球具有的動能較大．
（3）本實(shí)驗(yàn)中球從同一高度滾下的目的是：
到達(dá)水平面時獲得相同的速度
到達(dá)水平面時獲得相同的速度
．這種研究物理問題的方法叫
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．
請回答以下問題：
（1）設(shè)計(jì)上圖實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（2）如圖2實(shí)驗(yàn)是通過觀察被推動
木塊移動的距離
木塊移動的距離
的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。�
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，在研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系時，要注意應(yīng)用
控制變量
控制變量
法，應(yīng)控制
速度
速度
不變，即讓
不同
不同
質(zhì)量的鋼球從同一高度滾下，觀察木塊被推動的情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓球從斜面上滾下，打到木塊上．請回答以下問題：
（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)：讓同一銅球分別從h1、h2的高度由靜止向下滾動，這樣做的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯壳騽幽艿拇笮∨c
速度
速度
的關(guān)系；
（2）在圖乙中，用與銅球相同體積的鋼球從h1高度由靜止向下滾動，比較一下在圖甲中銅球從同一高度滾下撞擊木塊時，木塊移動距離的長短，這樣做的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯縿幽艿拇笮「?!--BA-->
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系，控制的變量是
速度
速度
．
（3）本實(shí)驗(yàn)中是通過
木塊移動的距離
木塊移動的距離
 來說明金屬球?qū)Ρ緣K做功的多少，從而來判斷金屬球動能的大小的．

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