小麗同學利用如圖所示的電路探究保持電壓不變時,電流與電阻的關系.當ab間接入電阻R1=5Ω時,電壓表示數(shù)為6V;當ab間接入電阻R2=10Ω時,閉合開關后的下一步操作是向
(填“左”或“右”)移動變阻器的滑片直至
電壓表的示數(shù)為6V時為止
電壓表的示數(shù)為6V時為止
分析:探究電流跟電阻的關系時,要保持電阻兩端的電壓不變,去改變電阻,但當電阻增大時,它兩端的電壓也隨之變化,為保證結論的準確性,要通過調節(jié)滑片使電阻兩端的電壓減小為原來的值,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓關系去調節(jié)即可.
解答:解:當a、b兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,ab間的電壓將增大,該實驗要控制ab間的電壓不變,所以下一步的操作是:向右移動滑片,使滑動變阻器連入的電阻變大(分壓變大),使ab間的電壓減小,直到電壓表的示數(shù)為6V為止.
故答案為:右,電壓表的示數(shù)為6V時為止
點評:會用控制變量法設計實驗,根據(jù)串聯(lián)時分壓關系知道,當一個電阻阻值增大時,其兩端的電壓也增大.
練習冊系列答案
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(2011?西城區(qū)二模)小麗同學利用如圖所示的裝置做“研究動能大小與速度大小的關系”的實驗,她使用同一小球A,通過改變
小球A從斜面開始下滑的高度
小球A從斜面開始下滑的高度
來改變小球A到達水平面時速度的大小,通過比較木塊B
運動距離的長短
運動距離的長短
來比較小球動能的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?朝陽區(qū)二模)小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關系”的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
序號 鉤碼總重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m) 機械效率
η(%)
1 2 0.1 0.8 0.3 83.3
2 5 0.1 1.8 0.3 92.6
3 8 0.1 2.8 0.3 95.2
根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結論是:使用同一滑輪組提升重物時,被提升物體
所受的重力
所受的重力
越大,
滑輪組的機械效率越高
滑輪組的機械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)二模)小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關系”的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
序號 鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m 機械效率
η
1 1 0.1 0.6 0.3 56%
2 2 0.1 1.0 0.3 67%
3 3 0.1 1.4 0.3 71%
根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結論是:使用同一滑輪組提升重物時,
被提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高
被提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學利用如圖所示的裝置,將系在細線上的輕質小球靠近音叉來探究“聲音的強弱與什么因素有關”.實驗中通過改變施力的大小來改變聲源的振幅.
(1)輕質小球在實驗中起到什么作用?
使音叉振動放大
使音叉振動放大

(2)這種思維方法叫做
轉換法
轉換法
(填:“等效法”“控制變量法”“轉換法”)
(3)若在實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉力度,則會看到
小球振動幅度加大
小球振動幅度加大
,聽到聲音變
,由此說明
響度與振幅有關
響度與振幅有關

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