(2013?江寧區(qū)一模)張華同學(xué)用如圖所示的電路研究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體的電阻之間的關(guān)系”.若保持電源電壓和電阻箱R1的阻值大小不變,移動(dòng)滑片P,可測(cè)得不同的電流和電壓值,如表1所示.然后,他又改變電阻箱R1的阻值大小,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表2所示.
(1)分析表1中的數(shù)據(jù)可知:
導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
;
   表1  電阻R=5Ω   
實(shí)驗(yàn)序號(hào) U1/V I/A
1 1 0.2
2 1.5 0.3
3 2 0.4
(2)分析表2中的數(shù)據(jù)可知:電流與電阻
不成
不成
(成/不成)反比.張華覺得奇怪,自己得到的結(jié)論與別的小組得出的結(jié)論不一樣呀!
  表2
實(shí)驗(yàn)序號(hào) R1 I/A
1 3 0.5
2 6 0.33
3 9 0.25
(3)他決定再次做實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)別的同學(xué)幫他找出實(shí)驗(yàn)中的問題.小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)張華當(dāng)把3Ω換成6Ω的電阻時(shí)沒有調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器港滑片的位置就直接記錄了電流表的示數(shù)據(jù).
你認(rèn)為當(dāng)把3Ω換成6Ω的電阻時(shí),應(yīng)將圖中所示滑片P向
(選填“左”或“右”)滑動(dòng).
分析:(1)過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻兩個(gè)因素有關(guān),因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要應(yīng)用控制變量法,即:研究與電壓的關(guān)系要保持電阻不變;研究與電阻的關(guān)系要保持電壓不變;
(2)根據(jù)成反比的特點(diǎn)進(jìn)行判斷;
(3)將3Ω電阻更換為6Ω電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),電阻阻值變大,電阻分壓變大,為保持電阻兩端電壓不變,應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大,減小電阻兩端電壓,使電阻電壓保持不變,根據(jù)電路圖確定滑片的移動(dòng)方向.
解答:解:(1)由表1數(shù)據(jù)可以看出,導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而增大,并且成倍數(shù)的增大,故得出的結(jié)論為:導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
 (2)研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),要保持電壓不變;由表2數(shù)據(jù)知:電流I與電阻U不成反比,說(shuō)明改變導(dǎo)體電阻時(shí)未控制導(dǎo)體兩端電壓一定;
(3)由電路圖可知,將3Ω電阻更換為6Ω電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),使滑動(dòng)變阻器兩端電壓變大,因此需將滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng),保持電阻兩端電壓不變.
故答案為:(1)導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;(2)不成; 原因:改變導(dǎo)體電阻時(shí)未控制導(dǎo)體兩端電壓不變; (3)右.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力,在探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,注意使用控制變量法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?江寧區(qū)一模)小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將玻璃板豎直放在水平桌面上(如圖),取兩個(gè)同樣的棋子,把棋子A放在玻璃板的前方,將棋子B放置在玻璃板的后方.
(1)實(shí)驗(yàn)前,他猜想物體在平面鏡中的像是虛像,為了檢驗(yàn)這個(gè)猜想是否正確,應(yīng)采取的具體操作是
拿光屏放在像的位置,再直接觀察光屏,看看光屏上有沒有像呈現(xiàn)
拿光屏放在像的位置,再直接觀察光屏,看看光屏上有沒有像呈現(xiàn)

(2)調(diào)節(jié)棋子B的位置,直到
B與A的像重合
B與A的像重合
時(shí),棋子B的位置即為棋子A的像所在的位置;
(3)取兩個(gè)同樣的棋子是為了比較像和物體
大小
大小
的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?江寧區(qū)一模)小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),
小明猜想:物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
小華猜想:物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān).
小麗做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別對(duì)兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)一:讓不同小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一木塊,看哪次木塊被推得遠(yuǎn)(如圖所示). 
(1)本實(shí)驗(yàn)研究的是
小車
小車
(選填“木塊”、‘小車”或“斜面”)的動(dòng)能與它的
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
木塊被推距離的遠(yuǎn)近
木塊被推距離的遠(yuǎn)近
來(lái)比較動(dòng)能大小的.
實(shí)驗(yàn)二:小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究另一個(gè)猜想是否正確.
(3)小麗的做法是
使用同一小車沿同一斜面的不同高度自由釋放觀察木塊被推的距離
使用同一小車沿同一斜面的不同高度自由釋放觀察木塊被推的距離

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?江寧區(qū)一模)小星和小明分別在兩個(gè)小組進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”時(shí):
(1)將杠桿安在支架上,并通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母使其在水平位置平衡,如圖(a),這樣做的好處是
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響

(2)在支點(diǎn)左側(cè)加掛鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉,如圖(b),當(dāng)杠桿在水平位置平衡后.記錄了左側(cè)鉤碼離支點(diǎn)距離,及所掛鉤碼數(shù)(其中每個(gè)鉤碼重為1N),右側(cè)掛鉤離支點(diǎn)距離及拉力的大小.從圖(c)讀出的拉力為
2.8
2.8
N.
(3)小星保持圖b中的相關(guān)數(shù)據(jù)不變,只改變拉力的方向,如圖(d),仍然保持杠桿在水平位置平衡,并記錄了相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)小明所在的實(shí)驗(yàn)小組,按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)掛鉤碼分別改變F1、F2,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出杠桿平衡的條件是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.
(5)其他小組的同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論是不正確,你能利用上述
d
d
圖做實(shí)驗(yàn)即可驗(yàn)證你的觀點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?江寧區(qū)一模)小華和小麗利用如圖所示的裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.他們將質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻為R1,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻為R2.(R1<R2).
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他把實(shí)驗(yàn)電路連接完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中在兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別插入溫度計(jì),這樣做是為了
溫度計(jì)的示數(shù)大小
溫度計(jì)的示數(shù)大小
來(lái)反映煤油吸收熱量的多少.
(3)實(shí)驗(yàn)中,小華和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越
,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)小麗提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將將甲燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水;將銅絲換成鎳鉻合金絲,并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
相等.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)裝有水的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較小,說(shuō)明
比熱容較大.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案