如圖所示是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗.

(1)該實驗根據(jù)的原理是
二力平衡
二力平衡

(2)比較甲圖和乙圖,可得到的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)比較甲圖和丙圖,可得到的結(jié)論是:
在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
分析:(1)用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,滑動摩擦力等于拉力,滑動摩擦力就等于彈簧測力計示數(shù).
(2)分析圖甲和圖乙所示實驗,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論.
(3)分析圖甲和圖丙所示實驗,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論
解答:解:(1)探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗原理是二力平衡,用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,滑動摩擦力等于拉力.
(2)由圖甲和圖乙所示實驗可知,接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同,壓力越大,滑動摩擦力越大,由此可知:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)由圖甲和圖丙所示實驗可知,物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大,由此可知:在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
故答案為:(1)二力平衡;(2)在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;(3)在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
點評:本題考查了實驗原理與實驗現(xiàn)象分析,實驗應用了控制變量法,知道實驗原理、應用控制變量法分析圖示實驗現(xiàn)象即可正確解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

36、如圖所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.
在實驗前,同學們提出了以下幾種猜想:

猜想一:與物體的運動速度有關(guān).       猜想二:與壓力的大小有關(guān)
猜想三:與物體間的接觸面積大小有關(guān). 猜想四:與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)在實驗中用彈簧測力計拉木塊時應水平拉動,且使它在固定的水平方向上做
勻速
直線運動,根據(jù)
二力
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)通過圖a和圖b的實驗步驟進行比較可知,猜想
正確的.
(3)通過圖a和圖c的實驗步驟進行比較可知,猜想
正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗.

(1)在實驗中,用彈簧測力計拉著木塊時,應水平地拉動,且使它在水平面上作
勻速直線
勻速直線
運動.根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力葉的示數(shù).
(2)將圖甲和圖乙的實驗進行圖乙的實驗進行比較可知,滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
(3)將圖甲和圖丙的實驗進行比較可知,滑動摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)如圖所示是探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗.實驗過程中用測力計沿水平方向勻速拉動木塊,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件,這時測力計的讀數(shù)等于
摩擦力大小
摩擦力大小
.如果探究摩擦力與壓力的關(guān)系,可以選用
甲、乙
甲、乙
兩圖實驗;利用甲和丙實驗,可以探究滑動摩擦力的大小還與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗.實驗過程中用測力計沿水平方向勻速拉動木塊,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件,這時測力計的讀數(shù)等于
摩擦力大小
摩擦力大小
.如果探究摩擦力與壓力的關(guān)系,可以選用
甲、乙
甲、乙
兩圖實驗;利用甲和丙實驗,可以探究滑動摩擦力的大小還與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).

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