小宇在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻很涼.同樣都是太陽光照射,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小宇想:是不是不同的物質(zhì)吸熱升溫快慢不同呢?為此,他對此問題進(jìn)行了探究.如圖甲所示,在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食用油,用相同酒精燈加熱直到沸騰.
(1)分別測量出水和食用油的沸點(diǎn),發(fā)現(xiàn)食用油的沸點(diǎn)比水高.其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示,則水的沸點(diǎn)為______℃,可以推知,此時(shí)大氣壓______1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(選填“>”、“=”或“<”)
(2)實(shí)驗(yàn)中加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長,說明食用油吸收的熱量比水______(選填“多”或“少”).
(3)小宇根據(jù)“加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長”這一現(xiàn)象得出了食用油的比熱容比水的比熱容大的結(jié)論.站在一旁的李老師認(rèn)為他的這種結(jié)論是錯(cuò)誤的,其原因是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上出了問題.請你指出小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上存在的問題.

解:(1)圖示中的溫度計(jì)每一大格代表10℃,每一小格代表1℃,由水銀柱位置知:水的沸點(diǎn)是98℃.
因?yàn)?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃.此時(shí)水的沸點(diǎn)為98℃,由此可知,此時(shí)的氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
故答案為:98;<.
(2)用相同的酒精燈加熱,加熱時(shí)間越長,酒精燈放出的熱量越多;用相同酒精燈給水和食用油分別加熱直到沸騰,加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長,說明食用油吸收的熱量比水多.
故答案為:多.
(3)“加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長”能說明食用油吸收的熱量多;由Q=Cm△t得:C=,從比熱容的計(jì)算公式可以看出:在沒有保證二者質(zhì)量和升高的溫度相同的情況下,只憑吸收熱量的多少不能確定物質(zhì)比熱容的大。緦(shí)驗(yàn)中因?yàn)樗褪秤糜偷拿芏炔煌,所以體積相同的水和食用油的質(zhì)量不同;水和食用油的初溫相同,但是它們的沸點(diǎn)不一定相同,所以水和食用油升高的溫度不一定相同.因此不能根據(jù)“加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長”這一現(xiàn)象得出了食用油的比熱容比水的比熱容大這一結(jié)論.
分析:(1)溫度計(jì)的正確讀數(shù):①確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù).②一定要從數(shù)字小的向數(shù)字大的讀數(shù).
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃.
(2)用相同酒精燈加熱直到沸騰,加熱時(shí)間長的物質(zhì)吸收的熱量多.
(3)因?yàn)樗褪雏}水的密度不同,所以體積相同的水和食鹽水的質(zhì)量不同.水和食鹽水的初溫相同,但是它們的沸點(diǎn)不一定相同.由Q=Cm△t得:C=,在沒有保證二者質(zhì)量和升高的溫度相同的情況下,只憑吸收熱量的多少不能確定物質(zhì)比熱容的大。
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生溫度計(jì)的讀數(shù)及根據(jù)熱量公式Q=Cm(t0-t)判斷物體放出熱量的多少和物質(zhì)的比熱容、質(zhì)量、降低溫度的關(guān)系,用到了我們所學(xué)的控制變量.此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,是一道綜合性較強(qiáng)的題目.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小宇在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻很涼.同樣都是太陽光照射,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小宇想:是不是不同的物質(zhì)吸熱升溫快慢不同呢?為此,他對此問題進(jìn)行了探究.如圖甲所示,在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食用油,用相同酒精燈加熱直到沸騰.
(1)分別測量出水和食用油的沸點(diǎn),發(fā)現(xiàn)食用油的沸點(diǎn)比水高.其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示,則水的沸點(diǎn)為
98
98
℃,可以推知,此時(shí)大氣壓
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(選填“>”、“=”或“<”)
(2)實(shí)驗(yàn)中加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長,說明食用油吸收的熱量比水
(選填“多”或“少”).
(3)小宇根據(jù)“加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長”這一現(xiàn)象得出了食用油的比熱容比水的比熱容大的結(jié)論.站在一旁的李老師認(rèn)為他的這種結(jié)論是錯(cuò)誤的,其原因是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上出了問題.請你指出小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上存在的問題.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小宇在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻很涼.同樣都是太陽光照射,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小宇想:是不是不同的物質(zhì)吸熱升溫快慢不同呢?于是他使用相同的電加熱器給不同的物質(zhì)(水和煤油)加熱,并用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).
(2)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不相等
質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不相等

(3)在上面的分析中采用研究方法是
控制變量法
控制變量法

(4)由于物體吸熱的多少不便用儀器測量,本實(shí)驗(yàn)中把吸熱的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長短.在探究活動(dòng)中常用到這種方法,請運(yùn)用這種方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案來比較電流做功的多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小宇在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻很涼.同樣都是太陽光照射,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小宇想:是不是不同的物質(zhì)吸熱升溫快慢不同呢?于是他使用相同的電加熱器給不同的物質(zhì)(水和煤油)加熱,并用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
(1)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的______有關(guān).
(2)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:______.
(3)在上面的分析中采用研究方法是______.
(4)由于物體吸熱的多少不便用儀器測量,本實(shí)驗(yàn)中把吸熱的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長短.在探究活動(dòng)中常用到這種方法,請運(yùn)用這種方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案來比較電流做功的多少.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年湖南省岳陽市華容縣新河中學(xué)九年級(jí)(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:解答題

小宇在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻很涼.同樣都是太陽光照射,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小宇想:是不是不同的物質(zhì)吸熱升溫快慢不同呢?于是他使用相同的電加熱器給不同的物質(zhì)(水和煤油)加熱,并用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
(1)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的______有關(guān).
(2)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:______.
(3)在上面的分析中采用研究方法是______.
(4)由于物體吸熱的多少不便用儀器測量,本實(shí)驗(yàn)中把吸熱的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長短.在探究活動(dòng)中常用到這種方法,請運(yùn)用這種方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案來比較電流做功的多少.

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