3、小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是( 。
分析:認真分析電路圖的連接方式,然后逐個分析選擇項,兩者結(jié)合突破此題.
解答:解:A、滑動變阻器的滑片向右移動,滑動變阻器接入電路的電阻增大,電路中的電流減小,電磁鐵的磁性減弱,故A錯誤.
B、兩個線圈串聯(lián),所以通過兩線圈的電流相等.故B錯誤.
C、電磁鐵磁性的強弱可以通過吸引大頭針的多少來體現(xiàn),這是一種轉(zhuǎn)換的方法.故C正確.
D、利用右手螺旋定則,可以判定A的上端為N極,B的上端為N極,所以兩者靠近會相互排斥.
故選C.
點評:分析并明確電路的連接方式是解決此題的突破口.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

8、小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是( 。

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小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法不正確的是(  )

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小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是( 。

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為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,
(1)本實驗通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目不同,來判斷它的
磁性強弱
磁性強弱
不同.
(2)A、B兩電磁鐵串聯(lián)接入電路的目的是為了保證實驗過程中它們的
電流
電流
相等.
(3)比較A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目,可以得到外形相同的螺線管,電流一定時,線圈的
匝數(shù)
匝數(shù)
越多,它的磁性越強.
(4)利用本實驗裝置還可以通過
改變滑動變阻器接入電路的阻值
改變滑動變阻器接入電路的阻值
的方法,改變電路上的電流,觀察A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的變化,得到磁性強弱與電流的關(guān)系.

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小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是(     )

   

A.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強

    B. 若將兩電磁鐵上部靠近,會相互吸引

    C.要使電磁鐵磁性增強,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向右移動              

    D. B線圈的匝數(shù)多,通過B線圈的電流小于通過A線圈的電     流。 

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