在研究有關(guān)聲音的傳播時，小軍設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置，在廣口瓶內(nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的未端固定在瓶口的軟木塞上，如圖所示，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出．請你根據(jù)小軍的實驗探究回答下面一些問題．

(1)在沒有抽氣時，小軍用家用的電話撥打手機(jī)，他________(選填“能”或“不能”)聽見手機(jī)的聲音．

(2)當(dāng)小軍不斷抽出瓶中的空氣時(瓶中空氣沒有完全抽走時)，再撥打手機(jī)，聽到手機(jī)的鈴聲將________．

(3)當(dāng)小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽，再撥打手機(jī)，他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機(jī)的聲音，出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么？

(4)通過以上小軍的實驗探究，請你幫小軍總結(jié)出實驗結(jié)論．

答案：
解析：

　　(1)能

　　(2)漸漸變小

　　(3)可能是瓶內(nèi)仍存在少量的空氣，這些空氣把聲音傳出來．

　　(4)通過以上小軍的實驗探究可得到的實驗結(jié)論：聲音能夠在空氣中傳播，當(dāng)瓶內(nèi)的的空氣減少時，傳出來聲音的音量也變小，若把瓶內(nèi)抽成真空時，聲音將無法傳播出來，從而說明真空是不能傳聲的．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?自貢）兩人相距較遠(yuǎn)說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開來的聲音而站起來就聽不到了．對此，請你提出一個要研究的問題：
聲音的傳播距離與介質(zhì)有關(guān)嗎？
聲音的傳播距離與介質(zhì)有關(guān)嗎？
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表是實驗小組同學(xué)做“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗記錄：
實驗次數(shù) 接觸面的情況 壓力（N） 測力計的示數(shù)（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
（1）實驗過程中要讓木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上保持
勻速直線
勻速直線
運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大�。�
（2）在第1、2兩次實驗中，保持不變的量是
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
，變化的量是
壓力大小
壓力大小
，這種研究物理問題的方法叫做控制變量法，下列實驗中用到此方法的有
A
A
．
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系    B、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律
C．探究聲音的傳播的條件         D、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系
（3）分析比較序號
1、2
1、2
的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（4）分析比較序號2、3、4的實驗數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：
壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大
壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅是一個愛思考、愛觀察的同學(xué)，有一次，在她欣賞了一場音樂會后，想到了如下問題，請你幫她回答一下：
（1）琴聲、歌聲是通過
空氣
空氣
傳播到小紅耳朵的，當(dāng)時的氣溫為25℃，則其聲速為
346米/秒
346米/秒
．
（2）小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號聲，原因是
它們的音色不同
它們的音色不同
．
（3）女高音歌唱家演唱時聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高，男低音歌唱家演唱時聲音的
響度
響度
大．（填音調(diào)、音色或響度）
（4）小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時，這些樂器的弦在振動．并且，弦張的越緊，振動的越
快
快
，發(fā)聲的音調(diào)越
高
高
．
（5）小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長短、及弦的材料有關(guān)．于是，她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．
  琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
1．如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為
AB
AB
的琴弦．
2．探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究，②分析歸納，③提出問題（或猜想），④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
③①②④
③①②④
．
3．在上述探究過程中，主要用到了
控制變量
控制變量
的研究方法．請你再寫出一個初中物理中用到的這種方法的實驗名稱
研究響度與振幅的關(guān)系
研究響度與振幅的關(guān)系
．
（6）問題探討：小紅想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識，于是她查找了如下資料：
共鳴
兩個發(fā)聲頻率相同的物體，如果彼此相隔不遠(yuǎn)，使其中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著發(fā)聲，這種現(xiàn)象就叫“共鳴”．
有趣的是：幾乎隨便什么容器里的空氣（叫做空氣柱），也會同發(fā)聲物體共鳴．拿一個發(fā)聲體靠近容器口，如果頻率適當(dāng)?shù)脑�，那么，空氣柱就會發(fā)生共鳴，使聲音大大增強(qiáng)．根據(jù)聲學(xué)家的研究，只要波長等于空氣柱長度的4倍，或4/3倍、4/5倍 …的聲音，傳入容器后就能引起共鳴．這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽見嗡嗡聲的原因．
1．什么條件下空氣柱會發(fā)生共鳴？
2．一把普通熱水瓶內(nèi)部高度大約是30厘米，則波長為
120或40或24
120或40或24
厘米的聲音傳入熱水瓶，會引起共鳴．
3．在日常生產(chǎn)和生活中，哪些地方利用了此現(xiàn)象？請舉一例．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究有關(guān)聲音的傳播時，小軍設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置，在廣口瓶內(nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的未端固定在瓶口的軟木塞上，如圖所示，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出．請你根據(jù)小軍的實驗探究回答下面一些問題．
（1）在沒有抽氣時，小軍用家用的電話撥打手機(jī)，他
能
能
（選填“能”或“不能”）聽見手機(jī)的聲音．
（2）當(dāng)小軍不斷抽出瓶中的空氣時（瓶中空氣沒有完全抽走時），再撥打手機(jī)，聽到手機(jī)的鈴聲將
漸漸變小
漸漸變小
．
（3）當(dāng)小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽，再撥打手機(jī)，他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機(jī)的聲音，出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么？
（4）通過以上小軍的實驗探究，請你幫小軍總結(jié)出實驗結(jié)論．

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