在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面場景如圖1:打夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機打樁時錘被高高拉起又下落,打在樁面上…

(1)同學們根據(jù)上述情景,提出了探究問題:“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請你另外提出一個猜想二:打擊力的大小與
重錘被舉起的高度
重錘被舉起的高度
有關(guān).
(2)一組同學找來排球和籃球來到操場的沙坑模擬“打樁”來驗證猜想一.
設(shè)計實驗方案如下:
①用臺秤分別稱出排球和籃球質(zhì)量m1、m2;
②分別將排球和籃球從沙坑的正上方一定高度靜止下落.
③測量排球和籃球落到沙面上,留下印跡的深度.
④比較兩個印跡坑的深度,深度大的,說明受到的打擊力大
同學們對該實驗方案進行交流評價時,一位同學說:沙坑留下印跡深度與作用力和受力面積兩個因素有關(guān),它們的受力面積不同,所以深度大了,并不一定是受到的打擊力大.多數(shù)同學贊成這評價意見,但認為不完整,還要補充意見.補充意見是
控制沙子的疏松程度相同
控制沙子的疏松程度相同

(3)如圖2所示,另一位同學帶著排球和籃球來到實驗室,模擬“打樁”來驗證猜想一.
請你幫助完成實驗方案:
①用臺秤分別稱出排球和籃球質(zhì)量m1,m2
在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡.記為“印跡l”;
在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡.記為“印跡l”;

換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;
換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;

將排球和足球印跡紙分別放在臺秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小
將排球和足球印跡紙分別放在臺秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小
分析:(1)重錘的重力勢能與重錘的質(zhì)量和被舉起的高度有關(guān);重錘的重力勢能越大,對地面的打擊力越大.
(2)沙坑印痕的深度與力的大小、受力面積、沙坑中沙的松散程度有關(guān).
(3)可讓排球與籃球從同一高度落下,打在鋪有復寫紙的白紙上,然后把有印痕的白紙放在臺秤上,
用力壓球,受球與印痕重合,讀出臺秤的示數(shù),然后比較臺秤示數(shù),從而得出結(jié)論.
解答:解:(1)由題意可猜想:打擊力的大小與重錘被舉起的高度有關(guān).
(2)在沙坑中沙子的疏松程度相同時,沙坑留下印跡深度與作用力和受力面積兩個因素有關(guān).
(3)利用臺秤探究:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān)的實驗步驟如下:
①用臺秤分別稱出排球和籃球質(zhì)量m1,m2
②在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,
排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡.記為“印跡l”;
③換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;
④將排球和足球印跡紙分別放在臺秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,
讀出臺秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小
故答案為:(1)重錘被舉起的高度;(2)控制沙子的疏松程度相同;(3)實驗步驟如上所述.
點評:本題考查了探究“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗,考查了實驗設(shè)計,有一定難度,實驗中應用了控制變量法,熟練應用控制變量法有助于正確解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

19、在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
(1)請你再舉一個類的事例:
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀
;
(2)這些事例涉及到的共同物理知識是:
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢能
;
(3)小軍看到打樁機,思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提 出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請你另提出一個猜想二:打擊力的大小與
舉高的高度有關(guān)
有關(guān);
(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗證猜想一.設(shè)計實驗方案如下:
a.用臺秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2;
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡.記為“印跡l”;
c.換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;
d.如何利用臺稱較準確地測出排球和足球的打擊力F1、F2的大?小軍有點為難,請你完成測出F1、F2的方案:
將排球和足球印跡紙分別放在臺秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小
;
(5)請對小軍的實驗方案作出評估:
沒有控制兩球下落高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?慶陽模擬)在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…(如圖所示)
(1)請你再舉一個類的事例:
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀

(2)這些事例涉及到的共同物理知識是:
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢能
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢能

(3)小軍看到打樁機,思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:
打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請你另提出一個猜想二:打擊力的大小與
舉高的高度
舉高的高度
有關(guān).
(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗證猜想一.設(shè)計實驗方案如下:
a.用臺秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡.記為“印跡1”
c.換用足球從另一高度落下,重作上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”
d.把“印跡1”放在臺稱上,再將排球放在“印跡1”上,用力向下壓排球,當
印跡完全相同
印跡完全相同
時讀出臺稱的示數(shù),通過計算得到F1.用同樣的方法測量F2
(5)小軍的實驗存在什么方面的不足,請指出一點:
沒有控制兩球下落高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等
沒有控制兩球下落高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
(1)小明看到打樁機,思考“打樁時每次樁下陷的深淺與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:樁下陷的深淺與地面的硬度有關(guān).請你另提出一個猜想二:樁下陷的深淺與
重錘的質(zhì)量
重錘的質(zhì)量
有關(guān).理由是:
質(zhì)量越大,動能越大,對樁做的功越多.根據(jù)W=FS得,樁下陷的越深
質(zhì)量越大,動能越大,對樁做的功越多.根據(jù)W=FS得,樁下陷的越深

(2)請你設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
(1)請你再舉一個類的事例:
鐵匠用鐵錘打鐵或者舉起石頭砸地面或用攔河大壩抬高水位,再讓水流下沖擊水輪機
鐵匠用鐵錘打鐵或者舉起石頭砸地面或用攔河大壩抬高水位,再讓水流下沖擊水輪機

(2)小軍看到打樁機,思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請你另提出一個猜想二:打擊力的大小與
下落高度
下落高度
有關(guān).
(3)小軍想利用排球、白紙、臺稱、復寫紙來模擬“打樁”來驗證.設(shè)計實驗方案如下:
在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡.如何利用臺稱較準確地測出排球的打擊力F的大小?小軍有點為難,請你幫他設(shè)計完成測出F的方案:
把“印跡”放在臺秤上,再將排球放在“印跡”上,用力向下壓排球,使排球的形變與印跡重合,讀出此時臺秤的示數(shù),即為打擊力F
把“印跡”放在臺秤上,再將排球放在“印跡”上,用力向下壓排球,使排球的形變與印跡重合,讀出此時臺秤的示數(shù),即為打擊力F

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