1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是
B或C
B或C
×105帕；114厘米高汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)是
D
D
×105帕．
A、7.6；      B、1.013；      C、1；      D、1.519．
分析：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是通過托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量出來的，約為1.0×105Pa．
根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρgh可計(jì)算出114厘米高汞技產(chǎn)生的壓強(qiáng)．
解答：解：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是1.013×105Pa，約為1.0×105Pa．
已知h=114cm=1.14m，ρ水銀=13.6×103kg/m3，則：
P=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×1.14m=1.519×105Pa．
故答案為；B或C；D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查液體壓強(qiáng)的簡(jiǎn)單計(jì)算，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持760mm高的水銀柱，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小是1.01×105Pa，這些都是要求記住的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?福州）在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏
高
高
 （選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是
92
92
℃．
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓
＜
＜
 （選填“＜”、“＞”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏
高
高
 （選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是
92
92
℃．
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖 丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓
＜
＜
 （選填“＜”、“＞”或“=”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同．
（4）實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間，可以采取的措施是
適當(dāng)減少水量（或適當(dāng)提高水的初溫）
適當(dāng)減少水量（或適當(dāng)提高水的初溫）
（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏
高
高
（選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是
92
92
℃．
（3）C組同學(xué)在水溫升高到90℃時(shí)，開始記錄數(shù)據(jù)于表格中．請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖象．
時(shí)間/s 0 30 60 90 120 150 180 210
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
（4）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓
＜
＜
（選填“＜”、“＞”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某班同學(xué)在物理課堂上分組進(jìn)行探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：
（1）A小組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏
 
（選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是
 
℃．
（3）A小組同學(xué)觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖丙所示，圖中
 
是水在沸騰時(shí)的情況．
（4）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是
 
℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓
 
 （選填“＜”、“＞”或“=”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C兩組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的
 
不同．
（5）實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間，可以采取的措施是
 
（寫出一種即可）．
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