(6分)在課外實(shí)踐活動(dòng)中,小明探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況.

(1)為了測(cè)定紙錐下落的快慢,小明用頻閃相機(jī)拍下某一紙錐下落過(guò)程的照片,如圖甲所示.再用刻度尺測(cè)量照片上AC之間的距離是          cm.由照片可知,紙錐下落到B位置時(shí)受到的空氣阻力       (選填“大于”、“小于”或“等于”)紙錐下落到C位置時(shí)受到的空氣阻力.已知照相機(jī)每隔0.2s曝光一次,照片的縮放比例為1:30,則紙錐經(jīng)過(guò)B位置時(shí)的實(shí)際速度為         m/s. (2)實(shí)驗(yàn)中,小明還發(fā)現(xiàn)不同紙錐由靜止釋放下落相同高度所經(jīng)歷的時(shí)間不同.通過(guò)觀察分析,他猜想這可能與紙錐的錐角、錐邊的長(zhǎng)度、紙錐的質(zhì)量以及紙面粗糙程度有關(guān).于是他利用同一規(guī)格的紙張按相同的方法制作紙錐:先裁剪出一個(gè)圓, 再剪下一個(gè)缺口,最后用膠水將缺口兩邊粘合住,制作了a、b、c三個(gè)不同的紙錐,如圖乙所示.其中錐邊r1>r2=r3,錐角α123
①為了研究紙錐從同一高度由靜止釋放下落到地面的時(shí)間與紙錐錐邊長(zhǎng)度的關(guān)系,小明應(yīng)選擇紙錐         (選填“a”、“b”、“c”)來(lái)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).
②在研究紙錐下落的時(shí)間與紙錐錐角的關(guān)系時(shí),小明將a、c兩個(gè)紙錐分別從同一高度由靜止釋放下落到地面,用秒表分別測(cè)出兩紙錐下落的時(shí)間,再進(jìn)行比較總結(jié),得出結(jié)論.請(qǐng)你評(píng)估小明的實(shí)驗(yàn)方案并在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)方法.
評(píng)估意見:                                                        
改進(jìn)方法:                                                        
(1) 4.00、等于、1.5m/s(2)①a、b、②應(yīng)選用bc兩個(gè)紙錐、沒有控制質(zhì)量相等,把剪下的紙粘貼在紙錐內(nèi)。

試題分析:(1)刻度尺讀數(shù)要讀到分度值的下一位,刻度尺的分度值是毫米讀數(shù)讀到毫米。物體在B位置是做勻速運(yùn)動(dòng)的,空氣阻力是等于物體的重力。紙錐從B的上一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到C運(yùn)動(dòng)距離是2.00cm,運(yùn)動(dòng)時(shí)間是0.4S,運(yùn)動(dòng)速度:v=s/t=0.02m/0.4s×30=1.5m/s。
(2)①為了研究紙錐從同一高度由靜止釋放下落到地面的時(shí)間與紙錐錐邊長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)控制紙錐錐邊長(zhǎng)相等,所以選擇a和b。②研究紙錐下落的時(shí)間與紙錐錐角的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制紙錐錐邊長(zhǎng)度相等,并控制質(zhì)量相等,應(yīng)把剪下的紙粘貼在紙錐內(nèi)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小強(qiáng)乘坐從上海開往泉州的動(dòng)車,當(dāng)動(dòng)車進(jìn)入泉州境內(nèi)時(shí)他感慨地說(shuō):“我終于來(lái)到泉州了!”,他說(shuō)出這句話時(shí)所選擇的參照物是
A.泉州B.小強(qiáng)本人
C.小強(qiáng)所乘坐的動(dòng)車D.坐在小強(qiáng)身邊的乘客

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖18是甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)時(shí)路程隨時(shí)間變化的圖像,乙運(yùn)動(dòng)      s時(shí)剛好追趕上甲。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)為了“研究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”,讓若干小球先后從光滑斜面上由靜止?jié)L下,從A到B沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后在B點(diǎn)分別撞擊同一個(gè)小木塊,并推著木塊水平移動(dòng)一段距離。放在同一水平面上相同位置的木塊被推得越遠(yuǎn),表示小球撞擊前的動(dòng)能越大。他們?cè)谌鐖D甲所示的裝置上安裝了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),自動(dòng)生成小球在AB段運(yùn)動(dòng)中的S-t圖像,并測(cè)量了不同小球在水平面推動(dòng)同一木塊移動(dòng)的距離,部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄在下表中。圖乙所示是其中兩次質(zhì)量為0.1千克的小球中從不同高度滾下來(lái)在AB段運(yùn)動(dòng)的S-t圖像。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
小球質(zhì)量
(千克)
小球速度
(米/秒)
木塊移動(dòng)的距離
(米)
1
0.1
______
0.2
2
0.1
______
0.8
3
0.2
0.2
1.6
4
0.3
0.2
2.4
5
 
 
 
6
 
 
 
 
(1)請(qǐng)根據(jù)s-t圖所提供的信息將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。
(2)該小組同學(xué)在檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)還有甲(0.1千克、0.3米/秒、1.8米)、乙(0.4千克、0.2米/秒、3.2米)兩組數(shù)據(jù)沒有填寫入表格。隨后馬上將甲、乙兩組數(shù)據(jù)依次補(bǔ)填在實(shí)驗(yàn)序號(hào)5和6中。
請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的所有數(shù)據(jù)及相關(guān)條件進(jìn)行分析,可得出初步結(jié)論:
①分析比較_______________________________________。
②分析比較_______________________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)周末,小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果,看見一只熟透的蘋果掉下來(lái)。小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,提出了如下兩個(gè)猜想:
猜想一:蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)?
猜想二:蘋果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?
于是他找來(lái)一些器材,在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)小敏在探究“猜想一”時(shí),應(yīng)控制蘋果的____________不變,讓蘋果的_____________改變,比較蘋果下落時(shí)間的長(zhǎng)短。
(2)小敏在探究“猜想二”時(shí),測(cè)量出同一個(gè)蘋果在不同高度下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為t1,t2,t3,……,并繪出h-t圖象如圖所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想:“物體下落的高度可能與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想,應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
方法:___________________________________________________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩車同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),甲的速度大于乙的速度,它們的s-t圖像是如圖所示a、b、c、d四條圖線中的兩條,運(yùn)動(dòng)5秒時(shí)甲、乙間的距離小于3米,則(  )
A.甲的s-t圖一定為圖線aB.乙的s-t圖一定為圖線b
C.甲的s-t圖可能為圖線cD.乙的s-t圖可能為圖線d

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(6分)濱海市東山島東門外海濱的一個(gè)大石盤上,屹立著一塊質(zhì)量約4×104kg的巨石,巨石與石盤的水平接觸面積約0.05m2,其余都懸在空中。當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí),它就像一個(gè)不倒翁,搖搖欲墜,故名“風(fēng)動(dòng)石”。求:
(1)巨石受到的重力;
(2)巨石對(duì)石盤的壓強(qiáng);
(3)李強(qiáng)從濱海駕車到東山島旅游,途經(jīng)一跨海大橋,已知大橋全長(zhǎng)9.33km,則他以100km/h的速度勻速通過(guò)大橋需要多長(zhǎng)時(shí)間。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

甲、乙兩車同時(shí)開始做勻速直線運(yùn)動(dòng),甲的s-t圖如圖11所示,乙的速度為2米/秒。求:

① 甲運(yùn)動(dòng)6米所用的時(shí)間t。
② 此時(shí)乙通過(guò)的路程s。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題

分2013年暑假,小明一家駕車外出旅游,一路上他運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問題.
(1)在經(jīng)過(guò)如圖所示公路交通“標(biāo)志牌”時(shí),馬上根據(jù)“標(biāo)志牌”上18km和40的物理意義,算出在不違反《交通法規(guī)》前提下,從“標(biāo)志牌”到上橋最短時(shí)間,請(qǐng)你將運(yùn)算過(guò)程展示出來(lái).
(2)如圖所示,在高速公路上為避免發(fā)生汽車追尾事故,交通部門在公路邊豎立距離“確認(rèn)牌”,從“確認(rèn)牌”開始,沿路邊分別豎立50m、100m、200m“標(biāo)志牌”,小明為了估測(cè)所乘汽車速度,于是用秒表測(cè)出汽車從“確認(rèn)牌”到200m“標(biāo)志牌”所用時(shí)間為5s,則所乘汽車平均速度是多少km/h?如果汽車在高速公路上行駛時(shí),要求最低限速為60km/h,最高限速為120km/h,那么此時(shí)汽車行駛速度是否符合要求?(說(shuō)明理由)

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