23、在“探究液體的壓強”的實驗中,進(jìn)行了如圖中各圖所示的操作.
(1)為了順利地完成該實驗,除了圖中畫出的各種器材外,還需要用到
刻度尺

(2)比較圖中代號為
ABC
的三個圖,可以得到的結(jié)論是:在同一深度,液體向各個方向的壓強相等.
(3)比較代號為
E,F(xiàn)
的兩個圖,可以知道:在深度相同的情況下,不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān);液體的密度越大,壓強越

(4)比較代號為
CD(或DE、CE)
的兩個圖,可以知道:液體的壓強隨深度的增加而增大.
分析:液體壓強的特點:
(1)液體對容器底和容器側(cè)壁都有壓強,液體內(nèi)部向各個方向都有壓強.
(2)液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大.
(3)在同一深度,液體向各個方向的壓強都相等.
(4)不同液體的壓強還與液體的密度有關(guān).深度一定時,液體密度越大壓強越大.
解答:解:(1)液體壓強與浸入液體的深度有關(guān),壓強的大小是由壓強計左右管液面的高度差決定的,故要用刻度尺測量深度和液面高度差.
(2)要得出“在同一深度,液體向各個方向的壓強相等”的結(jié)論,我們實驗時就要保證液體的密度和浸入液體的深度一定,而方向不同.只有ABC符合題意.
(3)要得出“在深度相同的情況下,不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān);液體的密度越大,壓強越 大”的結(jié)論,我們要控制深度相同,而液體密度不同,EF符合.
(4)要得出“液體的壓強隨深度的增加而增大”的結(jié)論,就要保證液體密度相同而深度不同.CD、DE、CE均符合.
故答案為:(1)刻度尺;(2)ABC;(3)E,F(xiàn);越大;(4)CD.
點評:本題主要考察液體壓強的特點和控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濟寧)在物理實驗中,往往對物理量進(jìn)行多次測量,有的是為了提高精度,有的是為了尋找規(guī)律.下列四個實驗中,通過多次測量提高精度的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究液體的壓強”的實驗時用到了圖甲裝置,它的名稱叫做
壓強計
壓強計
.實驗中記錄的數(shù)據(jù)見表格.
(1)分析表中序號為
1、2、3
1、2、3
 三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體在同深度處向各個方向的壓強相等;比較表中序號為1、4、5 三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同液體的壓強隨液體的深度的增加而
增大
增大
;比較表中序號為5、6數(shù)據(jù),可得到結(jié)論:液體壓強還跟液體的
密度
密度
有關(guān).

序號 液體 深度/cm 橡皮膜方向 壓強計左右液面高度差/cm
1 3 朝上 2.8
2 3 朝下 2.8
3 3 朝側(cè)面 2.8
4 6 朝上 5.8
5 9 朝上 8.4
6 鹽水 9 朝上 9.2
(2)圖乙所示的是在探究過程中出現(xiàn)的情景,由圖可判斷:這個實驗驗證的是液體的壓強和
深度
深度
的關(guān)系,實驗過程中控制的主要變量是液體的
密度
密度
相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“液體的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某同學(xué)用壓強計做了如圖所示的(a)、(b)、(c)三次實驗.
(1)實驗是通過U型管兩邊液柱的
高度差
高度差
來分析液體內(nèi)部壓強的大。
(2)比較(a)、(b)兩次實驗可知:液體壓強隨液體
深度
深度
的增加而增大.
(3)某同學(xué)根據(jù)(b)、(c)兩次實驗得出結(jié)論:液體壓強的大小與液體密度有關(guān).你認(rèn)為這種實驗方案
不正確
不正確
(選填“正確”或“不正確”),理由是
沒有控制金屬盒所處深度相同
沒有控制金屬盒所處深度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

下表示洪亮同學(xué)在探究“液體的壓強與密度和深度關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)紀(jì)錄:
實驗次數(shù) 液體 深度/m 密度/(kg?m-3 g值/(N?kg-1 壓強值/Pa
1 0.03 103 10 300
2 酒精 0.03 0.8×103 10 240
3 0.05 103 10 500
(1)分析表中數(shù)據(jù)你能得出什么規(guī)律?
同種液體中,液體內(nèi)部的壓強隨著深度的增大而增大;深度相同時,液體壓強隨著液體的密度的增大而增大
同種液體中,液體內(nèi)部的壓強隨著深度的增大而增大;深度相同時,液體壓強隨著液體的密度的增大而增大

(2)如果用ρ表示密度,用h表示深度,用P表示壓強,請你用P=
F
S
推導(dǎo)出液體壓強的計算公式.
p=ρgh
p=ρgh

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