小紅和小明分別用下圖所示的裝置,探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)


(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)______體現(xiàn)出來(lái)的.
(2)他們同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)氣球中,鼓起來(lái)最快的是______.
(3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)針對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)估.(說(shuō)明誰(shuí)的方案是錯(cuò)誤的,以及錯(cuò)誤的原因)
答:______.
【答案】分析:此題通過(guò)氣體的熱脹冷縮的程度來(lái)判斷產(chǎn)生熱量的多少.氣體熱脹冷縮的程度通過(guò)氣球的膨脹程度來(lái)判斷.
此題是探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要控制電流和通電時(shí)間相等.因此需要將兩電阻串聯(lián).
根據(jù)焦耳定律,在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多;在電壓相同時(shí),根據(jù)Q=,通電時(shí)間相同,電阻越小、電壓越大,產(chǎn)生的熱量越多.
解答:解:(1)從實(shí)驗(yàn)中可以看出,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)氣球體積大小來(lái)判斷的.
故答案為:氣球體積大。
(2)根據(jù)焦耳定律,小紅的方案中,通過(guò)電流和通電時(shí)間相同,根據(jù)公式Q=I2Rt,b鼓起的最早;小明的方案中,兩電阻并聯(lián),兩端的電壓和通電時(shí)間相同,根據(jù)公式Q=,所以C鼓起的最早,b與c相比較,c電阻兩端的電壓大于b中電阻兩端的電壓,且c的電阻小于b的電阻,因此,c中的電流會(huì)大于b中的電流,由焦耳定律Q=I2Rt可知,c比b先鼓起.
故選C.
(3)小明的方案中,兩電阻的電流不同,所以無(wú)法探究一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
故答案為:小明的方案,因?yàn)樗膶?shí)驗(yàn)中,R1與R2電流不相同,無(wú)法探究出電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):此題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流通過(guò)導(dǎo)體與電阻的關(guān)系,考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的應(yīng)用.并運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法來(lái)判斷產(chǎn)生熱量的多少,用氣球判斷氣體的膨脹程度,效果更明顯.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅和小明分別用下圖所示的裝置,探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

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(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
 
體現(xiàn)出來(lái)的.
(2)他們同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)氣球中,鼓起來(lái)最快的是
 

(3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)針對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)估.(說(shuō)明誰(shuí)的方案是錯(cuò)誤的,以及錯(cuò)誤的原因)
答:
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅和小明分別用下圖所示的裝置,探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連。(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)____________體現(xiàn)出來(lái)的。

(2)他們同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)氣球中,鼓起來(lái)最快的是_____________。

   (3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)針對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)估。(說(shuō)明誰(shuí)的方案是錯(cuò)誤的,以及錯(cuò)誤的原因)

答:________________________________________________

 

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小紅和小明分別用下圖所示的裝置,探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連。(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)____________體現(xiàn)出來(lái)的。
(2)他們同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)氣球中,鼓起來(lái)最快的是_____________。
(3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)針對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)估。(說(shuō)明誰(shuí)的方案是錯(cuò)誤的,以及錯(cuò)誤的原因)
答:________________________________________________

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年中考模擬試題十七物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

小紅和小明分別用下圖所示的裝置,探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連。(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)____________體現(xiàn)出來(lái)的。
(2)他們同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)氣球中,鼓起來(lái)最快的是_____________。
(3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)針對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)估。(說(shuō)明誰(shuí)的方案是錯(cuò)誤的,以及錯(cuò)誤的原因)
答:________________________________________________

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年中考模擬試題十七物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

小紅和小明分別用下圖所示的裝置,探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連。(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)____________體現(xiàn)出來(lái)的。

(2)他們同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)氣球中,鼓起來(lái)最快的是_____________。

    (3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)針對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)估。(說(shuō)明誰(shuí)的方案是錯(cuò)誤的,以及錯(cuò)誤的原因)

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