甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓

(1)甲用圖17所示的方法,直接用繩把物體提到三樓,判斷該過程繩對(duì)物體A的拉力F是否做功時(shí),有兩種分析如下表,若分析正確,在表中同一行的空格畫“√”

分析一

物體在力F的方向上移動(dòng)了距離,所以拉力F對(duì)物體做了功

 

分析二

物體勻速上升,其動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增加

能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實(shí)現(xiàn).因?yàn)槲矬w的機(jī)械能增加了,所以拉力F對(duì)物體做了功

 

(2)甲用20s把物體由M提到N,他對(duì)物體做功的功率多大?

(3)乙用圖18所示的方法,通過滑輪把物體捉到三樓,滑輪重10N,人對(duì)繩的拉力60N。有人計(jì)算乙做的總功過程如下

W=FS                                                     ①

                   ②

S=6m                                                   ③

聯(lián)立①②③求出W,

請(qǐng)改正②、③中錯(cuò)誤之處

(1)分析一  (√ );分析二  (√ )

 (2)對(duì)物體所做的功為   W= Gh = 100N×6m = 600 J

      功率為                P= W/t = 600 J /20 s = 30W

 (3) F =  60N           S = nh =2 × 6m =12m

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓
(1)甲用圖1所示的方法,直接用繩把物體提到三樓,判斷該過程繩對(duì)物體A的拉力F是否做功時(shí),有兩種分析如下表,若分析正確,在表中同一行的空格畫“√”
分析一  精英家教網(wǎng) 物體在力F的方向上移動(dòng)了距離,所以拉力F對(duì)物體做了功  
分析二 物體勻速上升,其動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增加. 能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲矬w的機(jī)械能增加了,所以拉力F對(duì)物體做了功  
(2)甲用20s把物體由M提到N,他對(duì)物體做功的功率多大?
(3)乙用圖2所示的方法,通過滑輪把物體提到三樓,滑輪重10N,人對(duì)繩的拉力60N.有人計(jì)算乙做的總功過程如下
W=FS----------------------①
F=
G
2
=
100N
2
=50N
-----②
s=6m-----------------------③
聯(lián)系①②③求出W,
請(qǐng)改正②、③中錯(cuò)誤之處.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓
(1)甲用圖1所示的方法,直接用繩把物體提到三樓,判斷該過程繩對(duì)物體A的拉力F是否做功時(shí),有兩種分析如下表,若分析正確,在表中同一行的空格畫“√”
分析一 物體在力F的方向上移動(dòng)了距離,所以拉力F對(duì)物體做了功
分析二 物體勻速上升,其動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增加 能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實(shí)現(xiàn).因?yàn)槲矬w的機(jī)械能增加了,所以拉力F對(duì)物體做了功
(2)甲用20s把物體由M提到N,他對(duì)物體做功的功率多大?
(3)乙用圖2所示的方法,通過滑輪把物體提到二樓,滑輪重10N,
有人計(jì)算乙做的總功過程如下:
W=FS …①
F=
G
2
=
100N
2
=50N …②
S=6m …③
聯(lián)立①②③求出W,請(qǐng)指出以上計(jì)算過程中的錯(cuò)誤之處.
(4)圖2中,若要將150N的物體從地面勻速提到三樓,求此時(shí)的機(jī)械效率(不計(jì)繩重及摩擦).
(5)你認(rèn)為提高滑輪組的機(jī)械效率有哪些辦法?至少說兩種.
增加物重,減小動(dòng)滑輪自重(或減小輪軸間摩擦)
增加物重,減小動(dòng)滑輪自重(或減小輪軸間摩擦)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓
(1)甲用圖1所示的方法,直接用繩把物體提到三樓,判斷該過程繩對(duì)物體A的拉力F是否做功時(shí),有兩種分析如下表,若分析正確,在表中同一行的空格畫“√”
分析一

物體在力F的方向上移動(dòng)了距離,所以拉力F對(duì)物體做了功
 
分析二
物體勻速上升,其動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增加
能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實(shí)現(xiàn).因?yàn)槲矬w的機(jī)械能增加了,所以拉力F對(duì)物體做了功
 
                                                                          
(2)甲用20s把物體由M提到N,他對(duì)物體做功的功率多大?
(3)乙用圖2所示的方法,通過滑輪把物體提到二樓,滑輪重10N,
有人計(jì)算乙做的總功過程如下:
W = FS                         ①
            ②
S =" 6m                             " ③
聯(lián)立①②③求出W,請(qǐng)指出以上計(jì)算過程中的錯(cuò)誤之處.          圖2
(4)圖2中,若要將150N的物體從地面勻速提到三樓,求此時(shí)的機(jī)械效率(不計(jì)繩重及摩擦).
(5) 你認(rèn)為提高滑輪組的機(jī)械效率有哪些辦法?至少說兩種.
                                                             

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年常州實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)模擬考試物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓
(1)甲用圖1所示的方法,直接用繩把物體提到三樓,判斷該過程繩對(duì)物體A的拉力F是否做功時(shí),有兩種分析如下表,若分析正確,在表中同一行的空格畫“√”

分析一

物體在力F的方向上移動(dòng)了距離,所以拉力F對(duì)物體做了功
 
分析二
物體勻速上升,其動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增加
能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實(shí)現(xiàn).因?yàn)槲矬w的機(jī)械能增加了,所以拉力F對(duì)物體做了功
 
                                                                          
(2)甲用20s把物體由M提到N,他對(duì)物體做功的功率多大?
(3)乙用圖2所示的方法,通過滑輪把物體提到二樓,滑輪重10N,
有人計(jì)算乙做的總功過程如下:
W = FS                      ①
            ②
S = 6m                             ③
聯(lián)立①②③求出W,請(qǐng)指出以上計(jì)算過程中的錯(cuò)誤之處.          圖2
(4)圖2中,若要將150N的物體從地面勻速提到三樓,求此時(shí)的機(jī)械效率(不計(jì)繩重及摩擦).
(5) 你認(rèn)為提高滑輪組的機(jī)械效率有哪些辦法?至少說兩種.
                                                             

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2009年中考物理試題匯編10:功和功率(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓
(1)甲用圖1所示的方法,直接用繩把物體提到三樓,判斷該過程繩對(duì)物體A的拉力F是否做功時(shí),有兩種分析如下表,若分析正確,在表中同一行的空格畫“√”
分析一 物體在力F的方向上移動(dòng)了距離,所以拉力F對(duì)物體做了功 
分析二物體勻速上升,其動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增加.能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲矬w的機(jī)械能增加了,所以拉力F對(duì)物體做了功 
(2)甲用20s把物體由M提到N,他對(duì)物體做功的功率多大?
(3)乙用圖2所示的方法,通過滑輪把物體提到三樓,滑輪重10N,人對(duì)繩的拉力60N.有人計(jì)算乙做的總功過程如下
W=FS----------------------①
-----②
s=6m-----------------------③
聯(lián)系①②③求出W,
請(qǐng)改正②、③中錯(cuò)誤之處.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案