科目:初中物理 來源: 題型:
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實驗序號 | 斜面傾角θ/° | 木塊重G/N | 拉力F/N | 斜面高h/cm | 斜面長s/cm | 機械功率η/% |
1 | 10 | 2 | 0.6 | 10 | 57.6 | 57.9 |
2 | 15 | 2 | 0.8 | 10 | 38.8 | 61.8 |
3 | 20 | 2 | 1.0 | 10 | 29.2 | 68.5 |
4 | 25 | 2 | 1.1 | 10 | 24.0 | 75.8 |
5 | 30 | 2 | 1.2 | 10 | 20.0 | 83.3 |
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為了探究聲音產生的原因,張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗:①把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;②把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花。
(1)通過對上面兩個實驗現象的分析,同學們能得出的結論是 。
(2)為了進一步驗證上述結論是否正確,有些同學用手使勁敲桌子,盡管發(fā)出了很大的響聲,但是幾乎沒有看到桌子的振動,于是有些同學認為這個結論是錯誤的。為了糾正這部分同學的錯誤認識,你能將實驗進行改進使看到的實驗現象更明顯嗎?你的改進方法是: 。
(3)王明、李麗等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介; ②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?王明他們進行了如下的實驗:
如圖所示,隨著向外不斷抽氣,結果發(fā)現手機鈴聲越來越 。(填“大”或“小”)由此現象可以推理:猜想 是正確的。
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設; B、得出結論; C、分析歸納; D、實驗研究; E、發(fā)現并提出問題。
你認為王明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 。(填字母序號)
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