如圖所示是一個通電螺線管,閉合開關(guān)S后,螺線管旁的小磁針a時的情況如圖所示(小磁針a涂黑的一端是N極),試在圖中標(biāo)出螺線管周圍的小磁針b、c和螺線管內(nèi)部的小磁針d的N極和電源的“+”、“-”極.
分析:(1)根據(jù)小磁針a的NS極,利用磁極間的作用規(guī)律可以確定螺線管的NS極;進(jìn)而可以確定小磁針bc的NS極.
(2)在磁體的外部,磁感線從N極出發(fā)回到S極;在磁體的內(nèi)部,磁感線從磁體的S極出發(fā)回到N極.小磁針d北極所指的方向與磁感線的方向一致,由此可以確定其N極的指向.
(3)根據(jù)螺線管的NS極,結(jié)合線圈的繞向,利用安培定則可以確定螺線管中的電流方向,進(jìn)而確定電源的正負(fù)極.
解答:解:(1)小磁針a的S極靠近螺線管的右端,所以螺線管的右端為N極,左端為S極;根據(jù)異名磁極相互吸引,可以確定小磁針c的右端為N極,小磁針b的左端為N極.
(2)在磁體的內(nèi)部,磁感線是從S極出發(fā)回到N極的,由此可知,螺線管內(nèi)部的磁感線方向是指向N極,所以位于螺線管內(nèi)部的小磁針d自由靜止時其北極指向螺線管的N極.
(3)螺線管的左端為S極,右端為N極,結(jié)合線圈的繞向,利用安培定則可以確定螺線管中的電流方向是從螺線管的右端流入左端流出的.所以電源的右端為正極左端為負(fù)極.
答案如下圖所示:
點評:此題考查了磁極間的作用規(guī)律、安培定則等知識點.
通過小磁針的NS極,可以確定磁體的NS極;在此題中最容易出錯的是小磁針d的N極的標(biāo)注,
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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗,從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場,這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現(xiàn)的.

(2)把直導(dǎo)線彎曲成螺線形,當(dāng)螺線形線圈插入鐵心后磁性增強(qiáng),此裝置稱為電磁鐵.為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想B:外形相同的電磁鐵,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的三種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷磁性強(qiáng)弱的不同.
①通過比較圖
A、B
A、B
兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想B不全面,應(yīng)補(bǔ)充
電流相同時
電流相同時

(3)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛.如水位自動報警器,其工作原理如圖所示,當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時,出現(xiàn)的情況是
D
D


A.紅、綠燈同時亮   B.紅、綠燈都不亮   C.綠燈亮   D.紅燈亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?南京模擬)(1)如圖甲所示,擺球正向上運(yùn)動.若不計空氣阻力,請在圖中畫出此時擺球受力的示意圖.
(2)圖乙是光從空氣射向玻璃的入射光線和折射光線,請在圖中用箭頭標(biāo)出光的傳播方向,并標(biāo)出入射角(用a表示).
(3)兩個通電螺線管,它們的一端位于圖丙中的虛線框內(nèi),為探究兩個通電螺牮管之間的磁場方向,把一個小磁針分別放在方框內(nèi)9個點的位置上,記錄小磁針在各位置上的指向如圖所示(小磁針涂黑的一端為N極).請畫出方框內(nèi)兩通電螺線管之間的磁感線(要求畫出三條磁感線).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了把一個原來無磁性的細(xì)鋼棒變成磁鐵,有人把它插入通電螺線管內(nèi),如圖所示,一段時間后,他把鋼棒抽出來,那么鋼棒的a端是
N
N
極.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗,從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場,這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)的.

(2)把直導(dǎo)線彎曲成螺線形,當(dāng)螺線形線圈插入鐵心后磁性增強(qiáng),此裝置稱為電磁鐵.為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想B:外形相同的電磁鐵,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的三種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷磁性強(qiáng)弱的不同.
①通過比較圖________兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想B不全面,應(yīng)補(bǔ)充________.
(3)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛.如水位自動報警器,其工作原理如圖所示,當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時,出現(xiàn)的情況是________.

A.紅、綠燈同時亮   B.紅、綠燈都不亮   C.綠燈亮   D.紅燈亮.

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科目:初中物理 來源:2008年廣東省清遠(yuǎn)市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗,從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場,這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家______發(fā)現(xiàn)的.

(2)把直導(dǎo)線彎曲成螺線形,當(dāng)螺線形線圈插入鐵心后磁性增強(qiáng),此裝置稱為電磁鐵.為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想B:外形相同的電磁鐵,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的三種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷磁性強(qiáng)弱的不同.
①通過比較圖______兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想B不全面,應(yīng)補(bǔ)充______.
(3)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛.如水位自動報警器,其工作原理如圖所示,當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時,出現(xiàn)的情況是______.

A.紅、綠燈同時亮   B.紅、綠燈都不亮   C.綠燈亮   D.紅燈亮.

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