在研究斜面特點的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個斜面，測得斜面高為10 cm，長為30 cm．此后用彈簧測力計測得一木塊重2 N，小紅想，要把木塊直接提到10 cm高的斜面上，需用力為2 N，如果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關系，這個拉力大約是直接提上去所用力的．通過實驗：小紅發(fā)現(xiàn)這兩個力相差不大，根本不是的關系．

①幫小紅畫出這個實驗的草圖．

②幫小紅評估一下，實驗結果與分析不一致，是實驗誤差還是分析錯誤，還是別的什么原因？最好能提出改進實驗的合理化建議．

答案：
解析：

②是實驗誤差(斜面與物體的摩擦力)


提示：

②采用減小摩擦力的方法


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度
1.16
1.16
cm；體溫
36.6
36.6
℃；電流
0.2
0.2
A
（2）（5分） 在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的
密度
密度
不變的情況下改變橡皮膜所處的
深度
深度
．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的
深度
深度
不變的情況下分別把橡皮膜放進
不同種液體中
不同種液體中
． 
③上述所設計的方案，采用的方法是：
A
A
．
A、控制變量法；  B、轉換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
運動速度
運動速度
的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動
的距離
的距離
的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
不受力的作用
不受力的作用
，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？
不能
不能
理由是：
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度______cm；體溫______℃；電流______A
（2） 在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的______不變的情況下改變橡皮膜所處的______．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的______不變的情況下分別把橡皮膜放進______．
③上述所設計的方案，采用的方法是：______．
A、控制變量法； B、轉換法；　 C、模型法；　 D、等效法
（3）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與______的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動______的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大��；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果______，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？______理由是：______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：專項題 題型：實驗題

在研究斜面特點的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個斜面，測得斜面高為10 cm，長為30 cm.此后用彈簧測力計測得一木塊重2N，小紅想要把木塊直接提到10cm高的斜面上，需要用力為2N，如果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關系，這個拉力大約是直接提上去所用力的1/3通過實驗：小紅發(fā)現(xiàn)這兩個力相差不大，根本不是 1/3的關系．   
 (1)幫小紅畫出這個實驗的草圖．   
 (2)幫小紅評估一下，實驗結果與分析不一致，是實驗誤差還是分析錯誤，還是別的什么原因？ 最好能提出改進實驗的合理化建議．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2009年廣東省汕頭市潮南實驗學校中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度______cm；體溫______℃；電流______A
（2）（5分） 在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的______不變的情況下改變橡皮膜所處的______．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的______不變的情況下分別把橡皮膜放進______． 
③上述所設計的方案，采用的方法是：______．
A、控制變量法；  B、轉換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與______的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動______的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果______，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？______理由是：______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案