如圖所示,通過(guò)探究我們對(duì)太陽(yáng)光有了更多的了解.
(1)陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶,這說(shuō)明             
                              ;光屏上A、B是光帶邊緣
的色光,其中A為_(kāi)______光,B為_(kāi)______光.                      
(2)用溫度計(jì)測(cè)試不同區(qū)域內(nèi)光的熱效應(yīng)時(shí),為了使它的示數(shù)變化更
明顯,可以將玻璃泡____________;實(shí)驗(yàn)表明:        的熱效應(yīng)最顯著.
 
太陽(yáng)光是由多種色光組成的 紅 紫 涂黑   紅外線 解析:
p;【解析】略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?市中區(qū)二模)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質(zhì)可能跟物距、焦距有關(guān),于是選擇一個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后.就如何進(jìn)行操作,產(chǎn)生了兩種思路,請(qǐng)你對(duì)這兩種思路進(jìn)行評(píng)價(jià).
(2)其他小組的同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),右表是該小組同學(xué)收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你結(jié)合表中的數(shù)據(jù),判斷該凸透鏡的焦距是
10cm
10cm
.請(qǐng)寫(xiě)出兩條凸透鏡的成像規(guī)律.
序號(hào) 物距/cm 成像情況 像距/cm
1 50 倒立、縮小、實(shí)像 12.5
2 12.5 倒立、放大、實(shí)像 50
3 40 倒立、縮小、實(shí)像 13
4 30 倒立、縮小、實(shí)像 15
5 13 倒立、放大、放大 40
6 15 倒立、放大、實(shí)像 30
7 20 倒立、等大、實(shí)像 20
8 5 正立、放大、實(shí)像 10
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),曉彤同學(xué)高興地說(shuō):“我又明白了一個(gè)道理,原來(lái)凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定!”你認(rèn)為此話是否正確,并說(shuō)明理由.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

課題三:與光有關(guān)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究
夏季的雨后,天上通常會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹如圖.小玉想,我們通?吹降奶(yáng)光是白光,那彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?他想弄清其中的秘密.

他按照老師的提示組裝如圖所示的裝置.果然在光屏上出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛紫七種顏色的光跟天上的彩虹一樣.他得到了如下結(jié)論:
(1)天空出現(xiàn)的彩虹,可以說(shuō)明太陽(yáng)光是一種
復(fù)色
復(fù)色
(填“單色光”或“復(fù)色光”);
(2)逆向思維,如果將這幾種光混合,將會(huì)得到
光.
小張翻開(kāi)課堂筆記他將這次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)結(jié)合如下:

通過(guò)詢問(wèn)老師得知:由兩個(gè)對(duì)象的某些相同或相似的性質(zhì),推斷它們?cè)谄渌再|(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理方法叫類(lèi)比法
小張通過(guò)類(lèi)比得到如下推論:
(1)超聲波的
方向性
方向性
好,幾乎沿直線傳播;而核爆炸產(chǎn)生的次聲波可以繞地球2~3圈,類(lèi)比可以得出紅光繞過(guò)障礙物的能力比紫光強(qiáng),傳播距離遠(yuǎn)
(2)由可聽(tīng)聲波的頻率變化范圍類(lèi)比可以得出紅光的頻率小于紫光的頻率
(3)根據(jù)聲音的傳播需要介質(zhì)可以類(lèi)比得出光的傳播也需要介質(zhì)
(4)根據(jù)人耳有聽(tīng)不見(jiàn)的聲音超聲波、次聲波可以類(lèi)比得出紅光外側(cè)與紫光外側(cè)有人眼看不見(jiàn)的光
小張想:類(lèi)比得到的結(jié)論不一定正確,因此,要確認(rèn)結(jié)論的真確性,還需經(jīng)過(guò)論證.
小張的推論中肯定有一條是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你幫他改正并結(jié)合一些現(xiàn)象闡述理由:
改正:
光的傳播不需要介質(zhì)
光的傳播不需要介質(zhì)

理由:
太空是真空,太陽(yáng)光可以照射到地球上
太空是真空,太陽(yáng)光可以照射到地球上

以下是小張給出的部分論證請(qǐng)你補(bǔ)全:
(1)紅綠燈,是以紅燈為停的標(biāo)志,正是因?yàn)椋?!--BA-->
紅光繞過(guò)障礙物的能力比其他光強(qiáng),傳播距離遠(yuǎn),防止下霧天因看不清而出現(xiàn)交通事故
紅光繞過(guò)障礙物的能力比其他光強(qiáng),傳播距離遠(yuǎn),防止下霧天因看不清而出現(xiàn)交通事故

(2)根據(jù)聲音的多普勒效應(yīng):遠(yuǎn)離我們的火車(chē)汽笛聲,聽(tīng)起來(lái)聲音變鈍,說(shuō)明音調(diào)變低,頻率變
;根據(jù)光的多普勒效應(yīng):行星遠(yuǎn)離我們而去時(shí),發(fā)生“譜線紅移”的現(xiàn)象說(shuō)明紅光的頻率小于紫光的頻率
小張?jiān)谡撟C推論(4)時(shí),遇到困難,對(duì)于看不見(jiàn)的光我怎么驗(yàn)證它的存在呢?他冷靜的思考了一會(huì)兒,終于想出實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法:
(1)尋找方法:超聲波人耳聽(tīng)不到,但超聲波可以粉碎人體內(nèi)的小石頭說(shuō)明
聲音具有能量
聲音具有能量
;光呢,它可以使周?chē)兊妹髁,變得溫暖、可能使膠卷感光…
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):裝置如圖所示先分解太陽(yáng)光,直接將溫度計(jì)放在各色光及紅光、紫光外側(cè)等區(qū)域發(fā)現(xiàn)紅光外側(cè)溫度計(jì)示數(shù)上升,說(shuō)明紅光外側(cè)有看不見(jiàn)的光,它能使被照射的物體發(fā)熱具有
效應(yīng).將一百元紙幣的熒光物質(zhì)放在各色光及紅光、紫光外側(cè)等區(qū)域發(fā)現(xiàn)在
紫光外側(cè)
紫光外側(cè)
區(qū)域,紙幣中的熒光物質(zhì)發(fā)光,具有
熒光
熒光
效應(yīng).
(3)得出結(jié)論:自然界有人眼看不見(jiàn)的光
(4)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):小玉發(fā)現(xiàn)小張?jiān)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程溫度計(jì)示數(shù)上升較慢需要改進(jìn),
①改進(jìn)方法是:
溫度計(jì)的玻璃泡涂黑
溫度計(jì)的玻璃泡涂黑
;
改進(jìn)理由是:
黑色吸熱能力強(qiáng)
黑色吸熱能力強(qiáng)

小玉發(fā)現(xiàn)還有一處設(shè)計(jì)不科學(xué).請(qǐng)你代小玉告訴他:
②設(shè)計(jì)不科學(xué)的是:
用一支溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)不妥
用一支溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)不妥

改進(jìn)方法是:
應(yīng)用九支溫度計(jì)同時(shí)放在不同區(qū)域,比較溫度的高低
應(yīng)用九支溫度計(jì)同時(shí)放在不同區(qū)域,比較溫度的高低

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在家中聽(tīng)音響時(shí),忽然想到課本上說(shuō)聲音能使空氣形成疏密相間的波動(dòng)并以此將聲音傳到遠(yuǎn)方.小明想:“聲音的這種波動(dòng)我為什么看不見(jiàn)?這種說(shuō)法到底對(duì)不對(duì)呢?”
小明想了一會(huì)兒,起身找來(lái)一個(gè)小碟、一段鐵絲和一勺洗衣粉.小明將洗衣粉倒入碟子中,加水溶解;然后將鐵絲彎成一個(gè)帶把的鐵圈,將鐵圈放在水中,使鐵圈附上一層薄膜.小明將鐵圈放在音響的喇叭前,打開(kāi)音箱.這時(shí),他發(fā)現(xiàn),薄膜隨著聲音不斷的在發(fā)生變化,如圖所示.
(1)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么結(jié)論?
(2)小明的研究大致上經(jīng)歷了什么樣的探究過(guò)程?
(3)小明在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中成功運(yùn)用了什么物理學(xué)的探究方法?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅與小明分別用如圖所示的裝置探究電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種器材性能相同)
精英家教網(wǎng)
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
 
體現(xiàn)出來(lái)的.
(2)他們同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在a、b、c、d四個(gè)氣球中,鼓起來(lái)最快的是
 

(3)小紅和小明的實(shí)驗(yàn)方案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的,我認(rèn)為
 
的方案是錯(cuò)誤的.(不要求說(shuō)明理由)

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同步練習(xí)冊(cè)答案