“明明，該吃飯了！”聽見聲音，正在做作業(yè)的鵬鵬不用抬頭看就知道，那是媽媽在喊他，他判斷的主要依據(jù)是（     ）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率
C
音色是由發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料決定，不同人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的不同，因此他判斷的主要依據(jù)是音色。選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變_________．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于_____________________________________________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

通常說“聞其聲，知其人”，這實際上指的是不同人的什么不同          （   ）
A．聲調(diào)B．響度C．音色D．聲源

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動，聽聲音的不同。

實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）鋼尺伸出桌面的長度越長振動越       ，發(fā)出聲音的音調(diào)越       ，說明：音調(diào)的高低與             有關(guān)。
（2）用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度    ，發(fā)出聲音的響度   ；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音   。說明：響度的大小與      和       有關(guān)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損。這個方法是根據(jù)什么來判斷的
A．音調(diào)和音色不同B．音調(diào)和響度不同
C．響度和音色不同D．振動的幅度不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

衡衡同學(xué)在爸爸車庫邊上看到豎起的一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了幾下，注意到發(fā)出的聲音有差別。于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別？
（1）衡衡敲桶的上部時，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下端時，聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào)      （填“高”或“低”）。他通過思考判斷出：桶內(nèi)的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞         。
（2）他繼續(xù)進(jìn)行探究，當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動，這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在       ，他再根據(jù)物理課學(xué)到的：音調(diào)的高低與物體振動的      有關(guān)。于是他猜想可能是下面裝了油，振動時受油的阻礙作用，下部振動得較      ，上部沒有浸到油，振動就較     （填“快”或“慢”）導(dǎo)致的桶上、下部發(fā)出的聲音音調(diào)不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)聲的：
A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．強弱不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，輕撥和重?fù)�，則鋼尺發(fā)出聲音的 _______；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，兩次相同的力撥動，能夠聽出聲音的_______發(fā)生了變化.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

．一陣低沉的悶雷震得人心里發(fā)慌；遠(yuǎn)處好像有人在拉胡琴；一聲刺耳的尖叫聲使喧鬧的人們陡然安靜下來。上述三種聲現(xiàn)象中所強調(diào)的聲音的特點依次是          、            和                。

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同步練習(xí)冊答案