小明注意家里擺鐘(如圖12所示)的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢?于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他們設(shè)計了如圖13所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

1)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長L越長，周期T越    (選填“長”或“短”)。

2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖14中作出單擺周期的平方T2與擺長L的關(guān)系圖像。

3)分析圖14所示圖像，可知實驗中用的單擺，T2與L成    關(guān)系。

4)由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認(rèn)為小明為減小測量誤差是怎么做的?

5)生活中若鐘擺走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?

 (1)長(2)略(3)正比(4)可測出單擺來回擺動多次的時間．再計算出來回擺動1次的時間

  (5)將鐘擺的長度調(diào)短

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?福州）小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究．
實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越
長
長
（選填“長”或“短”）．
（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖象．
（3）分析右圖所示圖象，可知實驗中用的單擺周期的平方T2與l成
正比
正比
關(guān)系．
（4）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？
可測出單擺來回擺動多次（如30次）的時間，再計算出來回擺動1次的時間
可測出單擺來回擺動多次（如30次）的時間，再計算出來回擺動1次的時間
．
（5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？
將鐘擺的長度調(diào)短
將鐘擺的長度調(diào)短
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越
長
長
（選填“長”或“短”）．
（2）分析圖所示圖象，可知實驗中用的單擺T2與l成
正
正
關(guān)系．
（3）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？
測出單擺來回擺動20次的時間，再求出擺動一次的時間．
測出單擺來回擺動20次的時間，再求出擺動一次的時間．

（4）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？
減小擺的長度
減小擺的長度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：


（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，
周期T越          （選填“長”或“短”）。
（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。
（3）分析右圖所示圖象，可知實驗中用的單擺周期的平方T2與l成        關(guān)系。
（4）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？                                      
（5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？                                       

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科目：初中物理 來源：2012–2013年江蘇揚州中學(xué)教育集團初三第一學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越     （選填“長”或“短”）。

（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖21中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。

（3）分析上題所示圖象，可知實驗中用的單擺T2與l成     關(guān)系。

（4）單擺從最低點到最高點過程中     能轉(zhuǎn)化為     能，在測量單擺的周期過程中，你認(rèn)為在     （填“最低點”或“最高點”）開始計時更加方便準(zhǔn)確。

（5）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？                 

（6）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？

 

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科目：初中物理 來源：2013屆八年級物理機械與人單元測試 題型：選擇題

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，

周期T越           （選填“長”或“短”）。

（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。

（3）分析右圖所示圖象，可知實驗中用的單擺周期的平方T2與l成         關(guān)系。

（4）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？                                      

（5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？                                       

 

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