某小組自學“塞貝克效應(yīng)”后，知道了在兩種金屬組成的回路中，如果使兩個接觸點的溫度不同，在回路中將會出現(xiàn)電流。他們設(shè)計實驗，驗證所學到的結(jié)論。該小組利用鐵絲和銅絲兩種導線組成圖（a）所示的閉合回路，并將相連的兩個交叉點A、B分別置于燒杯中和酒精燈上方。做了如圖（a）、（b）、（c）所示的三次實驗。請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，回答以下問題。

①該小組所設(shè)計和開展的實驗，能否驗證他們所學的規(guī)律，請說明理由。________
②分析比較圖7（a）、（b）和（c）中的電流表示數(shù)以及相關(guān)條件，可得：________

①他們按照規(guī)律成立的條件設(shè)計并開展實驗，在回路中出現(xiàn)了期望中的電流，所以他們的實驗可以驗證所學的規(guī)律。②（當相互連接的兩種金屬絲的材料不變時，）接觸點之間的溫度差越小，電路中的電流越小。

解析試題分析：他們用兩種不同的金屬構(gòu)成回路，控制兩個接觸點的溫度不同，用毫安表來檢驗電路中的微小電流，他們設(shè)計和開展的實驗?zāi)軌蝌炞C所學的規(guī)律。比較（a）、（b）、（c），得到：當兩種金屬的材料不變時，接觸點間的溫度差越小，電路中的電流越小。
考點：考察設(shè)計實驗，分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，電源電壓9伏保持不變，所用滑動變阻器上標有“50W  1A”字樣。
（1）圖中尚有一根導線未連接，請用筆線代替導線在圖中正確連接。

（2）正確連接電路，閉合電鍵S，電流表示數(shù)如圖（a）所示。接著，他移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)如圖（b）所示，電流表的示數(shù)變化了0.06安。繼續(xù)移動滑片，發(fā)現(xiàn)電流表的最大示數(shù)為0.34安。請將表格填寫完整，并計算出電阻值（計算時，精確到0.1歐）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）小明在探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)____。請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整。

（2）閉合開關(guān)前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于____（選填“A”或“B”）端，可以起到____作用。
（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，故障的原因可能是①________________________
②__________________________________。（寫出兩種）
（4）排除故障后，小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表（一）所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示，為____A，所用電阻R的阻值是____。根據(jù)表（一）的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是___________________________。
（5）小明繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，得到數(shù)據(jù)如表（二）所示。通過分析表（二）的數(shù)據(jù)，可知小明在操作過程中存在的錯誤是___________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（7分）小明同學利用如圖甲所示電路來探究串聯(lián)電路中導體兩端電壓與導體的電阻的關(guān)系，圖中R0的阻值為10Ω，電源電壓恒為3V；他分別用5Ω、10Ω、20Ω等三個電阻替換Rx接在ab之間，并讀出對應(yīng)的電壓表的示數(shù)，繪制成如圖乙所示的Ux－R圖像。

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的電壓表接在Rx兩端；
（2）根據(jù)圖像信息可知：串聯(lián)電路中，其中一導體R0的電阻不變時，另一導體Rx的電阻越大，Rx兩端電壓越______；由此規(guī)律可知在如圖所示電路中，當變阻器的滑片P向左移動時，電壓表的示數(shù)將變______；

（3）如果用導線替換Rx接在ab之間，則電壓表的示數(shù)為接近_____V；若電阻Rx斷路，則電壓表的示數(shù)接近_____V；
（4）小明同學在ab間接入某一未知電阻Rx（定值）時，電壓表的示數(shù)為0.5 V，則Rx的阻值是_____________Ω；若電壓表的示數(shù)為Ux ，則計算Rx的表達式為：Rx =__________。（用字母Ux、R0和電源電壓U表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（7分）李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）李明根據(jù)圖（甲）所示電路圖，將圖（乙）中的實驗器材連接成實驗電路，小亮在檢查時認為，從實驗?zāi)康膩砜�，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議李明改線．

①請在接錯的那根線上打“×”；
②另畫一根導線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導線，對實驗的影響是：　              　（具體說明是什么影響）．
（2）李明將電路改接正確后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的指示如圖（丙）所示，則電流表的讀數(shù)是　   　 A，連接電路的電阻R的阻值是　    　Ω．
（3）實驗中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向　    　（選填“左”或“右”）移動；當定值電阻為10Ω，移動滑動變阻器滑應(yīng)接入電路的阻值為　     　Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

閱讀短文，回答問題：
巨磁電阻效應(yīng)
1988年阿爾貝·費爾和彼得·格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中（如圖甲），微弱的磁
場可以導致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”．
更多的實驗發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”．組成三層膜的兩
種金屬中，有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”．
進一步研究表明，“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時．用R0表示未加磁場時的電阻，R表示加入磁場后的電阻，科學家測得鐵、鉻組成的復合膜R與R0之比與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關(guān)系如乙圖所示．
1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理，利用鐵、鉻組成的復合膜研制出“新型讀出磁頭”，將磁場對復合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來讀取信息．

（1）以下兩種金屬組成的三層復合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是     

A．銅、銀 B．鐵、銅 C．銅、鋁 D．鐵、鎳
（2）對鐵、鉻組成的復合膜，當膜層厚度是2.2nm時，這種復合膜電阻    （選填“具有”或“不具有”）“巨磁電阻效應(yīng)”．
（3）丙圖是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況，其中1表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域，將“新型讀出磁頭”組成如圖所示電路，當磁頭從左向右勻速經(jīng)過該區(qū)域過程中，電流表讀數(shù)變化情況應(yīng)是丁圖中的     ．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5Ⅴ），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑動變阻器（規(guī)格為“20Ω  2A”），導線若干。
（1）小剛探究“電流與電壓的關(guān)系”，該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是             ；
（2）實驗中，所測的數(shù)據(jù)如表一所示．由表一數(shù)據(jù)可得：                    ；

（3）小軍探究“電流與電阻的關(guān)系”，所測的數(shù)據(jù)如表二所示。
①請依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和電路圖分析，將電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)進行實驗時，應(yīng)向      （選填“左”或“右”）移動滑片P，使電壓表的示數(shù)保持      V不變，記錄電流值。
②當將20Ω的電阻接入電路，記錄第四組數(shù)據(jù)時， R1與R2的電功率之比是     。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）物理實驗課上小明探究電流與電壓的關(guān)系．
【提出問題】
通過導體的電流與導體兩端電壓有什么關(guān)系？
【猜想】
①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比．
②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成反比．
【實驗器材】
電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動變阻器（3Ω  1A），導線若干．
【實驗過程】
（1）小明根據(jù)如圖所示電路圖連接實物后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是　_________　．
（2）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出猜想　_________　是正確的（請?zhí)顚懶蛱枺∶鲗嶒灂r選擇的定值電阻是　_________　Ω．

電壓
1.2
1.6
2.0
2.4
2.8
電流
0.12
0.16
0.20
0.24
0.28
（3）小明在實驗中想把電壓表的示數(shù)調(diào)到1V，但無論怎樣調(diào)節(jié)都無法達到要求，其原因是　_________　．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

某實驗小組的同學探究電流與電壓的關(guān)系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω的各1只），滑動變阻器1只，開關(guān)1個，導線若干
（1）畫出該實驗的電路圖。
（2）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是＿＿＿＿，滑動變阻R2的作用是＿＿＿＿＿.
（3）下面是他們獲取的一組實驗數(shù)據(jù)：實驗中他們選用的定值電阻阻值為＿＿＿＿＿Ω；

（4）分析表中的數(shù)據(jù)或圖像，你能得出的探究結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

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