小紅用圖1所示的方法測(cè)量同一只鞋在水平木板及玻璃板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力.
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(1)小紅首先讓鞋在木板上被拉動(dòng),當(dāng)鞋做
 
運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于摩擦力大小,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖2,摩擦力是
 
N.
(2)小紅在鞋內(nèi)放一鐵塊,按上面的操作要求,讓鞋在玻璃板上被拉動(dòng),測(cè)得摩擦力是0.8N.對(duì)比兩次數(shù)據(jù),小紅得到的結(jié)論是:同一只鞋在不同物體表面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力相等,摩擦力大小跟接觸面的粗糙程度無關(guān).你認(rèn)為小紅的結(jié)論正確嗎?
 
.理由是
 

(3)如圖3所示,末端都懸掛了金屬重物的三根細(xì)繩懸掛在橫木上,繩1和繩3長(zhǎng)度相同,繩2較短.在繩1和繩2末端懸掛10單位的重物,在繩3的末端懸掛5單位的重物.懸掛重物的細(xì)繩可以來回?fù)u擺,且搖擺的時(shí)間可以測(cè)量.設(shè)想你想發(fā)現(xiàn)細(xì)繩的長(zhǎng)度是否對(duì)來回?fù)u擺一次的時(shí)間有影響.你會(huì)選哪一個(gè)或哪一組細(xì)繩測(cè)試?
 
(填序號(hào)).理由是
 
分析:鞋做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),處于平衡狀態(tài),鞋受到的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力;由圖示彈簧測(cè)力確定其分度值,讀出其示數(shù);根據(jù)控制變量法的要求分析答題.
解答:解:(1)小紅首先讓鞋在木板上被拉動(dòng),當(dāng)鞋做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于摩擦力大。挥蓤D示彈簧測(cè)力計(jì)可知,其分度值是0.2N,其示數(shù)為0.8N;
(2)探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制物體間的壓力相同而接觸面粗糙程度不同,由題意可知,實(shí)驗(yàn)過程中沒有控制物體間壓力相同,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤的.
(3)要探究繩的長(zhǎng)度對(duì)擺動(dòng)時(shí)間的影響,應(yīng)控制繩子下端物重相等而繩子長(zhǎng)度不同,由題意可知,應(yīng)選繩1與繩2;
故答案為:(1)勻速直線;0.8;(2)不正確;沒有保持兩接觸面之間的壓力不變;
(3)繩1、繩2;控制重物重力相等而繩的長(zhǎng)度不同.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等問題,應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

37、為探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn).

(1)如果要想利用此實(shí)驗(yàn)來探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)步驟?
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí),小明先后用大、小木塊按照?qǐng)D甲所示的方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).小明的做法是否正確?為什么?
(3)在研究此問題時(shí),小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端鉤住長(zhǎng)方形木塊,木塊下面是一長(zhǎng)木板,實(shí)驗(yàn)時(shí)拖支長(zhǎng)木板,然后讀出彈簧力計(jì)的示數(shù),即可測(cè)出木塊和木板之間的摩擦力.小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn).對(duì)此你能說出其中的原因嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn).
(1)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力的實(shí)驗(yàn)原理是:
二力平衡
二力平衡

(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí),小明先后用大、小木塊按照?qǐng)D甲所示的方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).小明做法的錯(cuò)誤之處是:
大小木塊對(duì)地面壓力不相等
大小木塊對(duì)地面壓力不相等

(3)在研究此問題時(shí),小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端勾住長(zhǎng)方形木塊,木塊下面是一長(zhǎng)木塊,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動(dòng)長(zhǎng)木板,然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),即可測(cè)出木塊和木板間的摩擦力.小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn).對(duì)此,請(qǐng)你分析小紅做法的優(yōu)點(diǎn)是:
滑動(dòng)摩擦力與速度無關(guān),不管木板抽出速度如何變化,木塊與木板間的摩擦力不變,彈簧測(cè)力計(jì)指針不會(huì)發(fā)生抖動(dòng),便于正確讀出摩擦力
滑動(dòng)摩擦力與速度無關(guān),不管木板抽出速度如何變化,木塊與木板間的摩擦力不變,彈簧測(cè)力計(jì)指針不會(huì)發(fā)生抖動(dòng),便于正確讀出摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中,首先取來托盤天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)如圖所示情況.
(1)他應(yīng)采取的措施是
向右移動(dòng)平衡螺母
向右移動(dòng)平衡螺母
;
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小紅立即對(duì)小明說:“你操作時(shí)犯了三個(gè)錯(cuò)誤.”小紅所說的三個(gè)錯(cuò)誤是:
用手拿砝碼
用手拿砝碼
;
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了
;
稱量物體質(zhì)量前時(shí),游碼沒有撥到標(biāo)尺左端零刻度線處
稱量物體質(zhì)量前時(shí),游碼沒有撥到標(biāo)尺左端零刻度線處

(3)小明虛心地聽取了小紅的建議,重新進(jìn)行操作.在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖1所示的情況,他接下來應(yīng)
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動(dòng)游碼

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小紅用圖1所示的方法測(cè)量同一只鞋在水平木板及玻璃板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力.

(1)小紅首先讓鞋在木板上被拉動(dòng),當(dāng)鞋做______運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于摩擦力大小,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖2,摩擦力是______N.
(2)小紅在鞋內(nèi)放一鐵塊,按上面的操作要求,讓鞋在玻璃板上被拉動(dòng),測(cè)得摩擦力是0.8N.對(duì)比兩次數(shù)據(jù),小紅得到的結(jié)論是:同一只鞋在不同物體表面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力相等,摩擦力大小跟接觸面的粗糙程度無關(guān).你認(rèn)為小紅的結(jié)論正確嗎?______.理由是______.
(3)如圖3所示,末端都懸掛了金屬重物的三根細(xì)繩懸掛在橫木上,繩1和繩3長(zhǎng)度相同,繩2較短.在繩1和繩2末端懸掛10單位的重物,在繩3的末端懸掛5單位的重物.懸掛重物的細(xì)繩可以來回?fù)u擺,且搖擺的時(shí)間可以測(cè)量.設(shè)想你想發(fā)現(xiàn)細(xì)繩的長(zhǎng)度是否對(duì)來回?fù)u擺一次的時(shí)間有影響.你會(huì)選哪一個(gè)或哪一組細(xì)繩測(cè)試?______(填序號(hào)).理由是______.

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