（2011?莆田）如圖所示，父子倆相持不下，此現(xiàn)象表明力的作用效果與力的大小、方向和
作用點(diǎn)
作用點(diǎn)
有關(guān)．
分析：力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素．力的三要素共同影響著力的作用效果．
解答：解：力的三要素共同影響著力的作用效果．由圖可知，大人和小孩的作用點(diǎn)不同，大人施加的力大，但力的作用點(diǎn)靠近門軸，力臂短比較費(fèi)力；小孩施加的力小，但力的作用點(diǎn)遠(yuǎn)離門軸，力臂長比較省力．所以才會出現(xiàn)父子倆相持不下的狀況．
故答案為：作用點(diǎn)．
點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是讓學(xué)生明確：力的三要素共同影響著力的作用效果．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?莆田）如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上．實(shí)驗(yàn)過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）實(shí)驗(yàn)加，直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?!--BA-->
不能確定蠟燭A的像的位置
不能確定蠟燭A的像的位置
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?莆田）如圖所示是電磁選礦的示意圖．當(dāng)電磁選礦機(jī)工作時(shí)，鐵砂將落入
B
B
箱．（填“A”或“B”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?莆田）探究杠桿的平衡條件
（1）如圖所示，若杠桿在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的螺母向
右
右
（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)至平衡．杠桿平衡后，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母．
（2）下列實(shí)驗(yàn)步驟中
A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
B、計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1L1和F2L2的大小，根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件．
C、改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
D、記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中．
E、將鉤碼掛在杠桿的支上點(diǎn)兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡．
正確的順序是
AEDCB
AEDCB
．
（3）每個(gè)鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm．下表是某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
分析上述數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是：
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
．
（4）上圖中，杠桿在水平位置平衡，如果這時(shí)在兩側(cè)鉤碼下各增加一個(gè)相同的鉤碼，杠桿的
左
左
端將下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?莆田）探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
（1）提出問題：觀察下圖，結(jié)合生活實(shí)際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？
 
（2）猜想與假設(shè)：液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關(guān)：
a、液體表面的大�。篵、液體
溫度
溫度
的高低；c、液體
表面空氣流動
表面空氣流動
的快慢．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)（針對猜想a）
Ⅰ取兩塊相同的玻璃板．

Ⅱ在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量的酒精，使兩滴酒精表面大小明顯不同，如圖所示．
Ⅲ保持酒精的溫度和酒精
表面空氣流動的快慢
表面空氣流動的快慢
相同．
Ⅳ若干時(shí)間后，兩玻璃板上剩下的酒精明顯不同．
（4）分析與結(jié)論
液體蒸發(fā)快慢與液體表面的大小
有關(guān)
有關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（5）本實(shí)驗(yàn)采用了一種很重要的研究方法，這種方法是
控制變量
控制變量
法．

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