如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力。
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤。
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面。
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S。
E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p。
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序?qū)戭嵉沽耍_的順序是_____。
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0—5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她_____(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大。ㄔO大氣壓約為1.0×105Pa)。
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量_____(選填“大一些”或“小一些”)。
(5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大。她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______________ (寫出一條)。
(6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值。這說明大氣壓的方向是_____。

(1)BCA
(2)盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈。
(3)不能
(4)小一些;
(5)吸盤漏氣(或吸盤與接觸面之間有雜質(zhì);或吸盤內(nèi)空氣沒有排干凈等)(合理即可)
(6)向各個方向的

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
    A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
    B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
    C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
    D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
    E.根據(jù)p=
    FS
    ,計算出大氣壓的大小p.
    (1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序?qū)戭嵉沽耍_的順序是
     

    (2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
    (3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她
     
    (選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大。ㄔO大氣壓約為1.0×105Pa).
    (4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量
     
    (選填“大一些”或“小一些”).
    (5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是
     
    (寫出一條).
    (6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是
     

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:

    A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力。

    B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤。

    C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面。

    D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑:計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S。

    E。根據(jù)p=F/S,計算出大氣壓的大小p。

    (1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序?qū)戭嵉沽耍_的順序是________。

    (2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?

    (3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0—5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她________ (選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大小(設大氣壓約為1.0×105Pa)。

    (4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量________ (選填“大一些”或“小一些”)。

    (5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大。她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是________________________________ (寫出一條)。

    (6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值。這說明大氣壓的方向是________。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:

    A. 記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力。

    B. 將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤。

    C. 用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面。

    D. 量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S。

    E. 根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p。

    (1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序?qū)戭嵉沽耍_的順序是              。

    (2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?

    (3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她           (選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大。ㄔO大氣壓約為1.0×105Pa)。

    (4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量            (選填“大一些”或“小一些”)。

    (5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大。她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是                                       (寫出一條)。

    (6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值。這說明大氣壓的方向是                              。

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    科目:初中物理 來源:2011-2012學年廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

    如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
    A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
    B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
    C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
    D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
    E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p.
    (1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序?qū)戭嵉沽,正確的順序是______.
    (2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
    (3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她______(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大小(設大氣壓約為1.0×105Pa).
    (4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量______(選填“大一些”或“小一些”).
    (5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______(寫出一條).
    (6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是______.

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    科目:初中物理 來源:2011-2012學年江西省景德鎮(zhèn)樂平市八年級(下)階段性評價物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

    如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
    A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
    B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
    C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
    D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
    E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p.
    (1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序?qū)戭嵉沽,正確的順序是______.
    (2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
    (3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她______(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大。ㄔO大氣壓約為1.0×105Pa).
    (4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量______(選填“大一些”或“小一些”).
    (5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______(寫出一條).
    (6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是______.

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