如圖所示，重為3N的木箱A隨平板車一起向左做勻速直線運動，畫出木箱A受力的示意圖。


試題分析：

木箱隨車一起做勻速直線運動，受力平衡，并且左右方向相對于平板車靜止，所以不受力，那么木箱只受到向下的重力和向上支持力這樣一對平衡力，據(jù)此作圖。
點評：弄清木箱左右方向不受力是關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，有一小車沿水平面做勻速直線運動，根據(jù)圖中給出的標度，請用力的圖示法畫出摩擦力f。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿         做            運動。

（1）圖（乙）中彈簧測力計的讀數(shù)是        N。 由圖（乙）、（丙）彈簧測力計的示數(shù)可得         的表面粗糙些（銅塊或木塊）
（2）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用正確方法拉著彈簧測力計，則測出的摩擦力            實際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（3）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大小。寫出你的做法（畫圖或文字說明）：                                

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的情景中，屬于二力平衡的是（　�。�
A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

質(zhì)量為2噸的汽車，載了5噸的貨，勻速行駛在平直公路上時，所受摩擦力為重量的0.2倍，求汽車的牽引力？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，人站在地面上，,用大小為F1的力拉繩子，利用滑     輪組拉著物體在水中勻速上升（物體未露出水面），已知，人所受的重力為G1, 物體所受的重力為G2,  人對地面的壓力為N, 地面對人的支持力為N＇ ,繩子給物體的拉力為F2，下列描述正確的是

A G1的大小等于F1跟N大小之和
B  G1跟N是一對相互作用力
C  G2和F2是一對平衡力
D  F1跟繩子拉人的力是一對相互作用力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用手將乒乓球浸沒在水中，松開手在乒乓球上升過程中（球未露出水面，忽略水對球的阻力），乒乓球所受豎直向下的力為F1，豎直向上的力為F2；當其在水面靜止時，所受豎直向下的力為F3，豎直向上的力為F4。則下列分析中正確的是
A．F1=F2B．F3=F4
C．F1與F2的合力方向豎直向上D．F3與F4是一對平衡力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖所示的情景中，屬于二力平衡的是（  ）                             

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．

（1）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的       ；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：
      （填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：                  
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是                       ．

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