同學們在探究摩擦力對物體運動的影響時，曾用到如圖所示的裝置． 

（1）為保證小車從斜面到達水平面時的速度相等，需讓小車從
相同
相同
 （選填“相同”或“不同”）高度滑下．
（2）通過實驗，我們可以知道，平面越光滑，小車運動的距離越
遠
遠
．這說明小車所受摩擦力越小，速度減小的越
慢
慢
．
（3）在此實驗基礎(chǔ)上，牛頓曾經(jīng)概括出著名的
牛頓第一
牛頓第一
定律，又稱
慣性
慣性
定律．
分析：小車從同一斜面的相同高度由靜止下滑，小車到達水平面時的速度相等；
水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運到越遠，速度變化越慢；
如果小車不受阻力，則小車將保持原來的速度做勻速直線運動，永遠運動下去，這就是牛頓第一定律．
解答：解：（1）為保證小車從斜面到達水平面時的速度相等，需讓小車從相同高度滑下．
（2）通過實驗，我們可以知道，平面越光滑，小車運動的距離越遠．
這說明小車所受摩擦力越小，速度減小的越慢．
（3）在此實驗基礎(chǔ)上，牛頓曾經(jīng)概括出著名的牛頓第一定律，又稱慣性定律．
故答案為：（1）相同；（2）遠；慢；（3）牛頓第一；慣性．
點評：知道實驗注意事項、理解實驗原理、應(yīng)用控制變量法認真分析實驗現(xiàn)象即可正確解題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．

（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制變量（或壓力發(fā)生了改變）
．
（3）如果小強同學重復(fù)做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學們在交流時，小紅同學提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設(shè)計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設(shè)計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后勻速成拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實驗結(jié)論：
如果彈簧測力計的讀數(shù)不變，說明摩擦力與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

25、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與物體質(zhì)量大小有關(guān)；B．與物體間的接觸面積大小有關(guān)
C．與物體運動速度有關(guān)；D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實驗中有一較長的水平粗糙桌面、一個帶構(gòu)的長方體木塊和一支彈簧測力計可供使用．
（1）小方用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如右圖所示，表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
C
（填序號），實驗中采用控制變量法，則該實驗注意保持木塊與桌面間的
接觸面積大小、物體質(zhì)量大小、物體間接觸面的粗糙程度
不變，可得到的結(jié)論是
摩擦力大小與速度無關(guān)
．
（2）用上述器材還可以驗證猜想
B
（填序號），實驗中要水平勻速拉動彈簧測力計，是因為
木塊水平勻速運動時，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力才是一對平衡力，大小才相等
，若實驗中再提供一塊長玻璃板，利用上述器材還可以驗證猜想
D
（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?海門市二模）同學們在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時提出如下猜想：
猜想一：滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)；
猜想二：滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：滑動摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān)；

（1）小明把木塊平放在長木板上（如圖甲），用彈簧測力計在水平方向上
勻速直線
勻速直線
拉動木塊，由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為
0.8
0.8
N．
（2）小明若在木塊上放一重物（如圖乙），重復(fù)上面的實驗，此時彈簧測力計示數(shù)大于圖甲中的彈簧測力計示數(shù)，由此得到的結(jié)論是
在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（3）他將木塊沿豎直方向截取一半后，仍平放在長木板上，測得剩余木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為他的探究過程中存在的問題是
未控制壓力相同
未控制壓力相同
．
（4）同學們通過實驗探究知道滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋，哪個防滑效果最好．請您設(shè)計一個簡單實驗，替小明作出判斷，簡述你的實驗方案．
還需要的器材：
沙子或飲料瓶、水（只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對）
沙子或飲料瓶、水（只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對）

簡要做法：
在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子（或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水），用彈簧測力計測得它們的總重相等，然后將它們分別放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動，讀出彈簧測力計示數(shù)．
在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子（或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水），用彈簧測力計測得它們的總重相等，然后將它們分別放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動，讀出彈簧測力計示數(shù)．

如何判斷：
彈簧測力計示數(shù)最大者，表明所受摩擦力最大，防滑效果最好
彈簧測力計示數(shù)最大者，表明所受摩擦力最大，防滑效果最好
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了一下幾種猜想：
A、與物體的重力大小有關(guān)          B、與物體運動的速度大小有關(guān)
C、與物體間的接觸面積大小有關(guān)    D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板，一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．小娟同學用彈簧測力計拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖甲所示．實驗數(shù)據(jù)如表所示：
（1）在用彈簧測力計拉動木塊時要
水平勻速
水平勻速
拉動，這樣做的原因是
拉力與滑動摩擦力是一對平衡力
拉力與滑動摩擦力是一對平衡力
．
（2）表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
B
（填序號）．結(jié)論是
滑動摩擦力大小與物體的運動速度無關(guān)
滑動摩擦力大小與物體的運動速度無關(guān)
．
（3）只利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗證猜想
C
C
（填序號）．
（4）在探究實驗過程中，采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用圖乙所示的裝置進行實驗，你認為方案乙有什么優(yōu)點
不需要勻速拉動木板方便操作，彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)
不需要勻速拉動木板方便操作，彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)
．
次數(shù) 木塊放置方式 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)
1 平放 很慢 1.2N
2 平放 慢 1.2N
3 平放 較快 1.2N

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